三年级英语Unit 4 we love animals教案
其中squirrel 和 elephant 的发音稍微困难一点，教师在教学过程中要留意学生发音是否到位准确；bird 和bear，mouth和mouse这两组单词的发音及拼写都很容易弄混淆，教师也应多提醒学生记清楚。板书
设计
作业布置
或设计
教后整体
反思
我上的是pep三年级上册unit 4 we love animals.part b let’s learn这课时的教学目标是听懂会说动物名称单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear六个单词，以及let's do 部分模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。此部分的活动主要是让学生在做中练习语言，习得语言。
首先我用歌曲how are you?来开始进入课堂，在优美又轻松的歌曲中学生很容易就进入了学习状态，之后我设计一个了magic eye的游戏来复习已经学过的动物单词，新课是把整个的教学融入一个动物们去参加一个animals party的情景中，我们一起去邀请动物们来参加聚会，然后通过不同的方式展开单词教学，既提高了学生的学习积极性，也激发他们想学习更多动物单词的学习欲望，从而达到更好的学习效果。在本次单词教学中我拓展了两个句型what do you have?i have a \an….来进行句型和单词的操练，既巩固了单词，又拓展了知识。之后我用熊猫是中国的国宝来拓展了其他国家的一些代表性动物，如：澳大利亚的kangaroo(袋鼠) ，加拿大的beaver(海狸)，美国的eagle(鹰)，在课的最后通过精美的课件flash让学生们欣赏了一些动物与人类的亲密接触的图片，从而让他们知道animals are our friends.进而呼吁他们爱护动物，与课题we love animals.相呼应。
整堂课下来给大家的整体感觉还可以，但是也有些地方需要注意的：首先是教师口语化ok,now用的比较的频繁，pig 的教学，虽然强调了单个音，但是还是有学生发成了\pi\这个音，其次是 let’s do 的教学，在课件上打上字幕可能效果会更好了，因为let's do是要求学生做动作，但是这里没有字幕学生出来的效果给学生有点乱的感觉。
最后是在进行句型操练的时候，我采用的学生和老师操练，学生work in pairs.然后再请3组上台表演。这个操练如果能用问题接龙的方法来完成，学生的开口率就会高些。效果也会更好。
作业设计：必做题：1.听录音，跟读p44 let’s learn 5遍；2.跟说：let’s do 5遍，边说边做。
选做题：
课时特训： p44 (8 1 2)
单元（章）主题unit 4 we love animals 任课教师与班级本课（节）课题b部分
第 6 课时 / 共 6课时
教学目标（含重点、难点）
及设置依据
教学目标：1.复习本单元的动物单词和句型，使学生进一步巩固a，b部分的内容。 2.做本课let's check部分听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。 3.学习本课let's chant部分歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。 教学重点: 复习本单元知识，做听力练习; 歌谣.有节奏、有韵律的歌谣. 教学难点: 听力练习, 歌谣学习。教学准备
1.教师准备本单元所学动物的动物玩具（玩具也可以从学生处借用）。 2.本单元所学词汇的图卡和词卡。 3.let's check部分的听力磁带和let's chant部分的歌谣录音带。
