陕旅版三年级英语下册全册教案
c. 此外,教师要引导学生去发现let’s go to school.和let’s go home.的区别,并向学生说明school, hospital, zoo等都是名词,而home却是一个副词,所以不加to.可以多举些例子让学生更好的理解和掌握。
接下来,教师可以通过let’s play部分的找单词,写单词和学生一起进行训练、巩固和复习本课中所学习到的重点词汇:
find the four words for the pictures and write them down.
school home five nine
3.巩固活动:(小组游戏)
1)spell the words!
教师拿出课前准备好的教学卡片,可以领着学生在口头拼写几遍之后,由易到难的逐步让学生自主进行拼写练习,(在拼写的过程中,教师要提醒学生不要死记硬背,而要按划分音节来记忆单词。)刚开始的时候,教师可以将一个单词中的二到三个字母空出来,让学生去填写,逐步过渡到全拼练习!如:school一词,sch_ _l→s¬_hool→s_h_ _l→_ _ _ _ _ _.
充分调动学生的积极性,有利于学生注意力的有效集中,但该活动不宜占用太多时间。对反应较快的学生教师要提出表扬和鼓励。
2) do your best!
教师可以将学生先分成两组站好,教师将两个塑料小锤交给站在两队最前面的两位同学,首先由教师充当发令员,如:教师说school,两个拿着小锤的同学快速的跑到黑板前找到school一词,并用手中的小锤快速地敲击school的图片3次,与此同时喊出school, school, school! go to school!首先完成的学生将为该组赢得一分。
3)击鼓传花
教师安排学生围圈坐好,将一个玩具小球交给其中一个同学,播放节奏轻快音乐的同时,让学生快速地传递小球,其中不能将小球掉到地上,如果发生这种情况,教师可以随机处理,也可以按球传到该同学的手里的方式处理,音乐停止时,有三名同学要站起来做练习。以school为例:如:音乐停止时,手里拿球同学左边的同学要站起来,读出老师手指着的图片school,拿球的同学要说出go to school这个短语,拿球同学右边的同学也要快速说出let’s go to school.这个句型,然后前两位同学一起说ok. let’s go.或者all right.
4)pair works
这是一个场景模拟训练,教师在黑板上画出时间,可由学生两人一组进行训练,在训练之前,可由教师先和班里的学生进行示范。
另外,本活动要在学生们对课文熟悉的情况下完成,可以进行小组赛,看看哪一组表演的最好。建议教师进行奖励或者表扬。当然学生在课文运用的基础上,教师要鼓励学生用自己的语言说出尽可能多的英语来。
4. 听录音学习课文,并跟读:
(1) listen, look and say(ⅰ) (播放该部分的录音)
a: hi! let’s go to school.
b: ok. let’s go.
(2) listen, look and say(ⅱ)(播放该部分的录音)
a: school is over. let’s go home.
b: all right.