三年级英语下册Unit 6教案
【设计意图】 ：与学生进行日常会话,并利用不同形式的小游戏进行热身，并引入情景.
二、presenation
日常口语练习
教师播放歌曲‘‘old macdonald had a farm’’,学生进行表演唱。
方a部分let’s chant的录音，吟唱歌谣。
【设计意图】 ：激发学生兴趣，达到师生互动教学。
2. 让学生听录音，看投影；或通过看录像.vcd来展示b部分let’s talk的内容。
【设计意图】 ：锻炼学生的综合能力。
三、practice
两人一组练习let’s talk中的对话。
根据教师设置的‘‘动物园’‘的情景，两三人一组，自由编练对话。
【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、home work
把所学数字1-20讲给家长或朋友听。
课后反思：
学生基本掌握了 let's talk部分的会话，并能在实际生活中运用。如将其中的动物互换使用，对于句子you are right.掌握比较好。能加以灵活运用。
【课题】unit 6b
【课型】新授
【教学目标】
★1继续学习tall ， short ，dear， giraffe等延伸词
2 通过let’s sing练习所学内容。
【教材分析】
本部分在a: let’s learn的基础上，继续学习形容词tall ， short以及两个有关动物的名词dear， giraffe，要求学生能够听说认读。通过let’s practise，提供给学生一个实际运用语言的机会。
【学生分析】
本部分可通过演唱歌曲，让学生复习和巩固有关动物的词汇。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用let's sing 巩固、操练let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
【教学准备】
教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。
【教学过程】
一、warm-up
日常口语练习
用字母卡复习字母
全班背诵字母表。
游戏：找朋友
将分别写有大.小字母的两套卡片发给学生每人一张（打乱顺序来发）。教师读字母，如：bb.拿着大写b及小写b字母卡的学生就要快速跑到讲台前站好。又快又准确的学生可以为本组加分。教师读字母的速度可以逐渐加快，训练学生的反应能力。
学生表演blet’s talk的对话。
播放alet’s do的录音，全班边说边做动作。
【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
二、presenation
学生读歌谣时，教师将形容词big,small,long,tall,short的单词贴在黑板上。先领读这些单词，再请两位学生到讲台前，在黑板上指出所听到单词的反义词。如：教师读big,学生就要指出单词small,并读出这个单词。又快又准确的学生可为本组加分。然后换一组继续比赛。short的反义词有两个，学生指出哪个都算对（tall,long）.
【设计意图】 ：达到师生互动教学。
（2）听let’s learn部分的录音，跟读生词。
【设计意图】 ：达到生生互动教学。
三、practice
游戏：谁的眼力好
教师拿出本课a.b部分的单词卡，每次举卡片时都快速呈现，然后请学生马上说出卡片上的这个单词。因为动作太快，可能很多学生都无法看清具体的单词，只能凭感觉去猜。这时若有人猜中则给与奖励，若无人猜中，可再呈现一次。
