PEP Book7 Recycle1
单元教学目标：
1.能力目标
（1）综合运用1－3单元的主要语言进行有实际意义的交流。
（2）能够根据let’s find out部分的指示语找到地图中的相应位置并写出场所词。
（3）能够运用be going to do句型在group work中讨论自己的梦想之旅。
（4）能够听懂listen and match与listen and choose部分的对话并完成相应的练习。
（5）能够听懂、会唱歌“how can i get to the zoo?”
2.知识目标
（1）能够听、说、认读两篇let’s read的对话，并完成文后的正误判断题。
（2）能够理解并会吟唱let’s chant的歌谣。
（3）能够认读1－3单元pronunciation部分的音标并能把音标与单词正确连线。
3.情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：培养学生的团结友爱意识。
（2）学习策略：引导学生独立思考、解决问题。
教学重、难点：
解决本单元的对话，复习1－3单元所学习的知识。
课时安排：3课时。
第一课时
教学内容：p38、p39、p43let’s sing
教学目标：
1、说、认读let’s read i部分的对话并能完成文后判断正误的练习。
2、能够根据let’s find out的提示语言在地图中找到并写出对应的公共场所。
3、能够听懂、会唱歌曲“how can i get to the zoo?”
教学重、难点：
1、课时的教学重点是第一、二单元主要语言的巩固和拓展。
2、课时的教学难点是let’s find out部分根据提示语言在地图上确认并书写相应的公共场所。
教学准备：
1、一张标有post office, pet shop, hospital, park, zoo等场所的简明地图。
2、录音机和本课时的录音带。
课时安排：1课时。
教学过程：
1、warm up
(1)全班一起吟唱第一单元的歌谣。
(2)师生进行自由会话：how do you go to school? i go by…
(3)教师用红笔在简明地图上标出某一地点，请学生用所知识一边指地图，一边说明路径。
2、presentation
let’s read i
(1)教师说：“amy and chen jie are going to the park, too. how do they go to the park? let’s read the dialogue.”教师引导学生阅读对话，回答问题。
(2)教师用投影呈现let’s read i对话下面判断正误的练习。师生一起朗问题，让学生判断正误，再朗读对话或听录音，校对答案。
(3)学生自由朗读或分组分角色朗读本部分对话。
let’s find out
(1)在学生分组朗读后，教师说：amy and chen jie are in the park now. the park has a pet shop, an ice-skating area and a ping-pong area. what else? let’s read and find out. 教师指导学生阅读文中的指示语言，并确定平面图的四个方向，学生独立或两人一组讨论完成填图练习。
(2)师生以对话形式来核对答案。
let’s sing
(1)教师说：“the park is very interesting. now let’s go to the zoo.”指着简明地图中的动物园，问：“it’s far from the park. how can i get to the zoo?”请学生自由回答：“by bike/ car…”
(2)教师放歌曲“how can i get to the zoo?”学生看歌词静听，然后跟唱2－3遍。
3、summary.
4、consolidation and extension
(1)学生听录音，跟读本课时对话。
(2)学生进行课外讨论：how can we get to the zoo?
(3)学生跟录音唱歌曲“how can i get to the zoo?”
