6A Unit 6 Holidays第三课时
一 设计思路
本段对话的情景是老师和同学们在谈论节日里人们所做的事，出现了本单元的重点句型when’s…?it’s in…what do people usually do on…?they…did you…last…?yes,i did.no,i didn’t.讨论有关活动是学生很感兴趣的一个话题，在课前布置学生查找有关东西方传统节日的相关资料，如图片、实物、相关传说等，使学生在学习对话之前就能产生一种希望交流的愿望。课堂上，为学生创设一个较为真实的情景，让他们在情景中学习对话。
二 教学目标
1、知识目标
（1）能正确地听、说、读、写词汇new year’s day、christmas、people、had、went、what do people usually do on…?did you…? yes,idid.no,ididn’t. when’s…? it’s…
(2)能正确地听、说、读词汇spring festival 、relative、delicious、didn’t、dress up./ christmas is coming.
(3)能正确理解，掌握前半部分的内容，并能朗读，初步表演对话。
（4）能运用本课所学语言谈论自己最喜欢的节日。
2、技能目标
能根据阅读的目的，运用适当的策略，理解课文大意。
3、情感目标
乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
三 教学重点
1、掌握四会单词、句型。
2、能正确理解，掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
四 教学难点
能够运用所学句型正确地询问人们在节日里所做的事，运用自己语言谈论自己最喜欢的节日。
五 教学准备
1、教具准备：单词、句型卡片，图片。
2、学生准备：查找与所学节日的信息。
3、板书准备：预先写好课题unit 6 holidays.
六 教学过程
step 1: free talk
t : what day is it today?
s : it’s…
t: what date is it today?
s : it’s…(教师板书日期)
t: when’s children day ?
s: it’s in june .
t: what do people usually do on children’s day ?
s: they sing and dance.
t: did you have a national day holiday this term?
s: yes, we did.
…
t: today ,our topic is“holidays”.(教师板书课题)
step2: presentation and practice
1 要求学生复习有关节日的单词，此环节通过检查学生的复习情况呈现课文中的新单词，为学习新课作铺垫。
t: do you know any names of holidays?
s: new year’s day 、spring festival…(巩固已学节日名称)
t:my favourite holiday is chrismas .(教授单词favourite，板书，并请学生读该单词，注意纠正发音。)
t: what’s your favourite holiday?引导学生用my favourite holiday is …来回答（将问句与答句写在黑板上。）
t: you know my favourite holiday is christmas .
do you want to know more about christmas? now you can ask me some questions .(让学生用已学的句型来提问，加强对句型的巩固。)
when’s …?
what do people usually do at …?
what did…do…?
did you…last…?
(在师生的讨论中逐步呈现相关句型的板书。)
t: now please talk with your partner about your favourite holidays.
2 呈现课文
（引言）
t：holidays are really fun. mr greeen and his students are talking about holidays too.let’s listen.(师提出问题，让学生带着问题听引言录音。)
