牛津英语 1A Unit 5 Fruit 教学设计
3、冠词的用法建议不须把规则教给学生，只要记住 apple, orange 用an, 其他用a 即可。
let’s learn：
可以与 let’s act / let’s talk / let’s play 结合进行教学，分三课时教授，适当增补另外水果单词，如：banana, grape, mango, lychee 等。导入时，除了教师自己带上水果外，还可以叫学生也带些水果来，让学生在课堂上使用自己的水果，增添学生学习的乐趣。
在巩固这六个单词时，可采用以下几种游戏：
1、what is missing 可制作多媒体课件进行游戏。
2、“找朋友”的游戏 6名学生分别拿水果的图片，6名学生分别拿水果的单词卡片，拿图片的学生跟拿单词卡片的学生交朋友，看看哪对朋友交得又快又准。
3、fruit 大比拼 根据学过的水果单词将学生分成几个水果小组，听到自己组的水果单词时该小组做教师发出的口令。教师可将学过的祈使句用于本次活动，如:apple, apple, stand up, please / sit down, please / open your book / raise your hand / wave your hand / touch your arms.通过速度的加快提高游戏的趣味性。
let’s play：
1、可采用“看一看，猜一猜”（look and guess）的游戏形式来进行教学，教师将水果用非透明的布包裹，让学生通过辨认外形猜水果，教师提问：“what is this ?”学生用“it is …”回答。
2、还可以用“摸一摸，猜一猜”（touch and guess）的游戏形式来进行教学，教师将水果放入一个布袋里，留一个小洞口让学生用手伸进去摸，学生通过手的触摸感知水果，并猜出水果。教师提问：“what is this ?” 学生用“it is …” 回答，可渗透“is this a / an …?”提问并用“yes, it is. / no, it is not.”回答。
let’s enjoy: story
在前面的课时中，已经渗透了这一部分的学习内容，所以学生学习起来比较容易。教师在这里可以准备一篮水果，举起水果提问：“is this a / an …?”引出肯定回答：“yes, it is.”同样再通过自问自答引出否定回答：“no, it is not.”
附1
牛津一年级1a unit 5 fruit
口语评价 class name
i.认读单词和句子（括号中是补充单词）
apple pear orange peach melon lemon
——this is an apple. that’s a pear.
ii.快速反应
1. what is this ?
2. is this a / an … ?
3.is that a / an … ?
iii.听指令，做一做
1. smell the melon..
2. feel the apple.
3. taste the peach.
4. touch the pear.
iv.欣赏或阅读story
