Unit 5 Review and check(牛津5A教案)
3.复习并掌握介词的用法。
四、课前准备：
1.第二单元对话挂图和词汇卡片。
2.本单元b部分内容的投影片。
3.磁带和录音机。
五、教学过程：
step 1 warm up
1.按节奏背诵歌谣do you like my house？
2.free talk
step 2 revision
1.教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。
2.教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型：
t：what’s this?
s: it’s a bed.
t：what’s under the bed？
s：there is a football.
（a desk—beside the sofa，some umbrellas—behind the door some trees—between the buildings，some cups－on the table）
3.教师出示挂图，引导学生看图说话。
there isn’t a pen in my pencil case.
there aren’t any chairs in our classroom.
教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。
step 3 look and answer
1.教师出示本部分内容的投影片，用where is/are…？句型提问，引导学生用介词短语来回答。
2.学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。
3.上台表演。
step 4 consolidation
1.猜谜游戏（magic eyes）
教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每件物品所在的位置，然后提问where is/are …？让学生说出他（他们）的位置。说对者称他为“magic eyes”。
step 5 assign homework
1.根据复习内容，自己创设情景进行交谈。
2.抄写第二单元四会单词和句型四遍。
六、板书设计：
unit 5 review and check
b look and answer
（图片1）（图片2） where is the fish？
（图片3）（图片4） it’s in the river.
（图片5）（图片6）
第三课时
一、教学内容：
复习第三单元，完成本单元c部分内容。
二、教学目标：
1.通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。
2.通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。
3.完成本单元c部分内容。
三、教学重、难点：
1.通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。
2.通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。
四、课前准备：
1.第三单元图片和挂图。
2.本单元c部分内容的投影片。
3.磁带和录音机。
五、教师过程：
step 1 warm up
1.师生齐唱英文歌曲we can sing and dance
2.free talk。
step 2 revision
1.教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组。
2.接龙游戏复习四会句型：
教师示范：i can dance.接着问a同学：what can you do？
a同学回答：i can sing.后再问c同学，以此类推，达到复习巩固的目的。
step 3 look，read and complete
1.教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。
2.引导学生根据图意填入所缺的单词.
3.学生两人一组根据图片内容句型交谈。
4.学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就
对话内容进行扩展练习。
step 4 consolidation
1.游戏“listen ，act and say”
