Unit 7 It’s nice
一、 教材简解:
本课所在的单元的题目是“it’s nice.”主要教学一些服饰类单词，并让学生能围绕这些单词进行简单交谈以及表达赞美之意。设计这节课旨在激发学生学习的英语的兴趣，培养他们一定口语感和良好的语音语调基础，为进一步学习打下基础。
二、目标预设:
认知目标
1、 能听懂，会说单词a coat , a jacket , a sweater .
2、听懂,会说look,……能用this is …… 介绍物品
3 、能听懂，能会用it’s nice / pretty / smart. how nice ! 表达赞美，感叹之意，。
情感目标
把语言训练融于各种情景及活动之中，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生热爱学习，团结协作，学会和谐相处与相互欣赏的精神。
三、重点、难点
1、能听懂，会说单词a coat , a jacket , a sweater , his 和her.
2、听懂,会说look,……能用this is …… 介绍物品
3、能听懂，能会用it’s nice /pretty/smart. how nice ! 表达赞美，感叹之意，。
4、赞美语的使用
四、设计理念：
1、激发学生学习英语的兴趣。在教学中，设计丰富多彩的教学活动游戏，激发和保持小学生学习英语的兴趣。
2、以学生为主体，面向全体学生。在家中积极发挥教师的主导作用，采取“由扶到放”的方法，以学生为主体，采用了直观法、情境教学法、任务型教学等策略来展开教学。
五、设计思路：
本课为第一课时，我准备教：a coat ,a jacket，a sweater look,……this is ……以及表达赞美，感叹的句子it’s nice /pretty/smart. how nice !从free talk中很自然的导入新课单词coat，新授开始采用琅琅上口的押韵诗，便于学生接受新知识，又能达到巩固新知识的目的，在教a jacket，a sweater的时候采取“由扶到放”的方法，充分显示学生是课堂的主人，最后通过“模特表演”等活动，让学生在一种比较真实的情景中展开，学生能够体验到在实际生活中使用“赞美语言”的那种感觉。这既锻炼了学生的勇气，满足了学生的表演欲望，也提高了学生的语言运用能力。
六、教学过程：
step1:warming up
1,guess game: act and guess(利用旧知展开游戏,既可以创设英语学习氛围,也可以调整学生精神状态.)
2、free talk
(1)t: hello, i’m miss guo. what’s your name?
s: hello, miss guo, i’m ……
t: nice to meet you.
s: nice to meet you, too.
(2)t: how are you ?
s: fine, thank you. and you?
t: i’m not so good.
s: i’m sorry.
step2: presentation
1、t: i’m not so good, i’m cold.(裹紧衣服作冷的样子),i need a coat.
look, a coat.(拿起,穿上)
teach: coat, a coat ,this is a coat.(由旧知导入新课)(cai)2、cai（显示一件外套）
t: look, this is ……
s: a coat.
t: oh, it’s nice!
nice, a nice coat, this is a nice coat(cai)
