《水乡歌》第一课时教案
教学目标：
1、认识本课生字，认识新偏旁“风”、“衣”，理解生字组成的词语。会正确书写“荡、飘、装”。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、初步感知课文内容。
教学重难点：读准生字，读通课文，会写生字。
教学准备：生字卡片、小黑板
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、师述：今天，老师带来了一组水乡的图片，想看看吗？（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）
2、你觉得水乡怎么样？
3、今天，我们就一起来学习一首《水乡歌》。齐读课题。
这里的“歌”就是歌唱、赞美的意思。
3、过渡：课文赞美了水乡的什么呢？请同学们赶快翻开书，大声地读读课文。
二、初读课文
1、自己大声地读课文，读准字音，读通诗句，遇到难读的字多读几遍。
2、快速找找，课文有几个自然段？（3个）
3、过渡：这首诗歌赞美了水乡的什么？（水多、船多、歌多）你从哪一自然段体会到的？（根据学生的回答随机出示自然段）
水多：
（1）请你来读一读（指名读第一小节）
（2）提出生字词语：渠、荡、清。
出示：渠 读准音， 看图理解：两旁有很多石砖，是农民伯伯用来引水灌溉农田的。学过了一个成语“水到渠成”。
出示：荡 读准音（后鼻音）
出示：清 读准音（后鼻音）， 有个字的读音跟它相同，出示“清”和“青”，学生说说它们的区别（青：蓝色、绿色；清：纯净，没有杂。）
选字填空。
（ ） 水 （ ）菜 （ ）草 （ ）洁 （ ）翠
（ ）波 （ ）山绿水 点出：“清波”就是清水。
（3）现在你能连起来把课文读一读吗？
自己先练练，指名读，评价，再指名读，老师范读，小组齐读。
船多：
（1） 过渡：水乡还有什么地方给你留下了很深的印象？什么地方读出来的？
（2） 指名读（你来读）。
（3） 提出生字词语：船、驳、帆、飘、湖
出示“船” 读准音（翘舌音、三拼音节），你知道什么船？
出示“驳” 读准音，看图理解：这艘船很奇怪，肚子大，自己不会行驶，得前面有船拖着前进，这就是驳。有谁知道驳是用来做什么的？（装货）
出示“帆” 读准音，看图理解：挂在桅杆上的布篷，有帆的船叫帆船，靠风力前进。
出示“飘” 读准音
出示“湖” 读准音，组词（湖水、湖面、西湖、太湖），说话。
（4）读准了生字，谁来读读这个自然段？（指名读）
