pep3 Recycle 1 (2)
教学目标
1.复习26个字母；认识五个元音字母；能将26个字母按发音归类。
2.复习有关文具的单词及数词。
（一）教材分析：
1.sing and read部分以说唱形式复习26个字母，并为每个字母搭配了一个以该字母为首字母的常用单词。让学生重点识别五个元音字母。在教学中可先让学生边听录音，边指字母和单词，继而跟着说唱，最后自己来说唱。整个过程应始终做到音、形结合。
2.read and say 部分让学生把26个字母按发音归类，建议教师通过游戏让学生自己去发现规律。
3.let's practise部分通过问答加法题的形式复习文具用品和数词。既可以让同桌两人玩，也可全班分组开展竞赛。
（二）教法建议：
1.教师可先复习一下第二册教材第65页的let's chant和做“抢读字母”的游戏，进一步复习26个字母。以及做全班报数游戏来复习已学过的数字，此时教师需要特别点拨一下55和60的发音。教师出示字母卡，复习已学过的单词。当出示字母jj, ss, 时，教师补充并教读三个新单词：jet, sugar, x'mas. 放录音让学生感知sing and read部分的内容，要求学生边听边指。教师可提供图片，帮助学生理解其意。
2.让学生读出5个红色的字母，告诉学生它们是元音字母。让学生记住：元音字母有5个，分别是aa, ee, ii, oo, uu. 教师利用自制教学课件，让学生把字母按照发音归类。用鼠标操作，把字母分别放进aa, ee, ii, oo, uu, ff , rr 7个小房子里。师生共同讨论、调整，最后形如read and say。并让学生根据结果说规律，教师总结, 让学生进一步巩固字母的归类。
3.教师可用学生的文具等实物，让学生熟悉what's ____ plus___ ?这一句型。教师把加法算式卡贴到黑板上，每张卡后都有一张图片。教师让一个学生选择题并读题what's ___ plus ____? 另一个学生答题，如果答对就把该算式卡后的图片翻过来作为奖品发给他。但这个学生必须说：i've got...说对才能拿到奖品。教师最后统计谁得的奖品最多：how many prizes do you have?
教学重点：
1.掌握字母的发音和书写。
2.巩固数字30－60的拼读。
教学难点：
1.jj, gg; bb, dd; ii, rr; mm, nn几组字母在发音上易混淆。
2.b, d; l, j; p, q; u, v在书写时易写错。
3.sing and read中出现了三个新单词：jet, sugar, x'mas.要让学生做到能认读。
4.let's practise中两道加法题的结果出现了55、60，而前面只学到50。
教具准备：
1.字母卡、加法算式卡
2.有关学习物品的图片或实物。
3.read and say部分的自制课件。
4.教材相配套的的录音带
教学过程：
（一）热身/复习（warm-up/revision）
1.复习第二册教材第65页的let's chant。
2.做"抢读字母"的游戏。
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
3.全班报数游戏。教师让全班学生依次起立从1到50报数，教师需要特别点拨一下55和60的发音。
（二）呈现新课 （presentation）
1.教师出示字母课件，让学生说出含有该字母的单词。当出示字母jj, ss, 时，教师补充并教读三个新单词：jet, sugar, x'mas.
