4A Unit 6 Whose gloves？
一、教学内容
4a unit 6 （一）
二、教学目标
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pain of shoes，a sweater，a jacket，big，small，long和short.
2.能听的懂、会说、会读和会写句型whose…is this？ it’s…，the…
is/are too…
3.能理解’s的含义 。
三、教学重点
1.能听得懂、会说、会读和会写句型whose…is this？ it’s…，the…
is/are too…
四、课前准备
1.教具准备：磁带、录音机、挂图等。
2.板书准备：黑板上预先写好课题unit 6 whose gloves？
五、教学过程
a. prepare for the class
1. say a rhyme：fly，fly my kite.
让学生随录音有节奏地朗诵,创设浓厚的学习英语的课堂氛围。
2.free talk
以good morning/afternoo，boys and girls.
how are you？和学生打招呼，学生按照实际情形回答。
b. presentation and practice
1.介绍生词a sweater，a scarf，a jacket
1）拿出事物i’t a scarf. say‘a scarf ’，学生跟读数遍。
2）同法教授单词a sweater，a jacket.
3) 介绍生词单词单复数。单词只要加a表示“一（件）”而成的双的jeans，gloves，socks，shoes，shorts等，要用“a pair of+复数”表示“一（双、条）…”。例：shoe→shoes→a pair of shoes。便于记忆。
2.介绍句型whose…is this/are they？it’s…/they are…
1）指着一支笔说this is my pen. 指着许多笔说they are my pens. 指出复数后面的be动词要用are。例：shoes，shorts，gloves与be动词的关系。
2）教师拿出一块橡皮问学生“is this your rubber？”学生按实际回答“yes，it is./no，it isn’t.” 老师问：“whose gloves？”并板书。
3）教师拿出一双小袜子：it’s too small. 再拿出一双大一点的袜子：it’s too big. 同法讲授：short，long.
4) 某人的’s. 例：it’s yang ling’s.
c. read and say
1.出示本文挂图，请学生listen to the tape然后回答问题。
1）su yang’s gloves are her father’s. she looks funny.
2) helen’s skirt is yang ling’s.
3) the dress is too short.
4) the gloves are too small.
再听一遍，录音放完后，请学生一一回答。
2.让学生听录音，模仿跟读。
3.跟教师朗读，教师讲解课文。
4.分角色朗读对话。
5.同桌练习，表演对话。
6.请几组同学表演对话（讲台）
d. assign homework
1.听录音，朗读和表演对话。
2.抄写单词。
3.根据所学对话内容自编小对话。
4.抄写句子
六、板书设计
unit 6 whose gloves？
a pair of jeans
a pair of socks whose…is this/are they？
a pair of shoes it’s/ they’re…
a sweater it’s too long.
a jacket small
a scarf big
short
一、教学内容
4a unit 6 （二）
二、教学目标
1.巩固所学知识。例：单词和课文中的重点句子。
2.能听懂、会说、会读和会写句型whose…is this /are they？
it’s/ they’re… the…is/are too…
3. 能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。
