pep3 unit5 what would you like ?(1)
教学目标：
1. 能够听、说、认、读单词rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable
2. 会说：can i have some... please? sure.here you are.以及初步掌握what would you like for dinner? i'd like some...
一、教材分析
本课的主要语言项目为can i have some ..., please? sure. here you are. 课文对话是通过一张菜单而展开的。单词rice, fish, beef, noodles在本册前面学字母书写时已经出现过，本单元要求学生在能听说的基础上对单词进行认读。
二、教法建议
本套教材在第一册第五单元已经出现过此句型，在教学中，教师可在复习do you like...? i like...的基础上用此句型引出新单词rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable. soup和vegetable则是第一次出现。在本单元的扩展活动中教师可给学生渗透what would you like? i'd like...这一句型，为学习下一课的内容作铺垫。此外，菜单中在每张图片后都有价格标示，教师也可用此练一练how much?这一句型。教师通过与学生共同演唱歌曲“let's have a picnic today". ［本套教材第一册unit 5, let's sing/a部分］和开展听做活动［第一册unit 5 let's do/a, b部分］复习与本课有关的知识。教师可运用已学句型do you like...? yes, i do. no, i don't. 导入新单词的学习。与let's play部分相结合，让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做对话：
can i have some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable, please?
sure. here you are.
教师可通过游戏活动让学生能很好地掌握本课所学单词。教师可在扩展性活动中，指导学生进行短剧表演。
重点：句型：can i have some …, please? sure. here you are.
单词：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable
难点：能够正确读单词vegetable。
教具准备：
1.教师准备有关食物、饮料的图片。
2.教材相配套的教学录音带［第一册unit 5 let’s sing/a 和本册unit 5 let’s learn/a］
3.学生准备一套有关食物、饮料的卡片。
4.单词卡
教学过程：
（一）热身/复习（warm-up/revision）
1.sing a song
教师放录音［使用本套教材第一册unit 5, let’s sing/a部分］，师生一起唱歌曲“let’s have
a picnic today”.
2.listen and do
教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。（可借助于学生自己的单词卡）
pour the water.
smell the coffee.
taste the tea.
show me the milk.
drink the juice.
cut the bread.
make the cake.
eat the hot dog.
show me the hamburger.
smell the chicken.
make the cake.
pass me the french fries.
（二）呈现新课 （presentation）
1.教师出示let’s learn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。教师指图并越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。
2.导入新单词。教师与学生进行会话：
t: so many foods and drinks. i like humburger. do you like it?
s: yes, i do./no, i don’t.
t: what do you like?
s: i like …
