pep3 unit2 my schoolbag（4）
教学目标
1. 能听懂会说21－50的数字。
2. 能用50以内的数字回答how many...can you see? how many ... do you have?
（一）教材分析
1.本课的主要语言项目为how many...? 课文对话是围绕"询问讲台桌上有多少本书及回答"展开的。在对话中没有直接出现21－50的数字，而是通过too many引出的。学生学过how many，对many一词可以理解。too many是本课第一次出现，教师在对话中可以配合表情、动作帮助学生理解。在学习50以内的数字时，教师要让学生把十几和几十的数字加以区别，以免发音混淆。
2.let's chant部分是以歌谣的方式进一步操练how many ...do you have?这一主要语言功能及50以内表示整十的数字。chant中的picture-book是第一次出现，教师让学生能听懂会说就行。
（二）教法建议：
1. 在呈现新知识前，可先复习一下数字1－20以及句型how many... do you have?how many ... can you see?
2. 呈现新知识时，以旧带新。教师在讲台桌上分别摆放几本英语书，图画书和故事书问学生：what can you see on the teacher's desk? how many english books can you see? how many story-books can you see？并导出新单词picture-book。
3. 教师把英语书加到30本，问学生：how many english books can you see? 创设出课文对话情景。让学生观看本部分教学课件。［unit 2 let's learn/b］，学生模仿课件回答问题。
4. 教师分别把讲台桌上的英语书、图画书和故事书增加到30、40和50本。带着学生一起数并教读单词thirty，forty, fifty。教师教读这几个单词时，提醒学生尾音读［ti］不要读成［tin］。读thirty时，教师要告诉学生咬舌尖。认读单词forty时，让学生对fourteen和forty加以识别。
5. 操练本单元所学内容时，教师可组织多种活动和游戏。如：踢毽比赛，跳绳比赛，仰卧起坐比赛，看图问答等。让学生在兴趣中掌握50以内的数字表达，会用50以内的数字回答how many...?
6. let's chant部分，可以让学生更改句子中的单词，表演新的chant。
教学重点：
1.句型：how many … do you have? how mangy … can you see?
2.词汇：twenty-one… thirty, thirty-one… forty, forty-one… fifty
教学难点：
1.发音：thirteen与thirty, fourteen与forty, fifteen与fifty
教具准备：
1.5－6个计数器
2 30本英语书、40本图画书和50本故事书.
3.教材相配套的教学课件［unit 2 let's learn/b］
4.教材相配套的教学录音带
教学过程：
（一）热身/复习（warm-up/revision）
1.复习数字1－20
1）报数：教师让学生从1－20按顺序用英文报数，如果前一个学生报到20了，那么下一个学生就要从一再开始。
2）游戏：叫号。教师把写有one -twenty的单词卡发给学生，教师随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。
2.操练句型how many… do you have? i have…(使用20以内的数字)
（二）呈现新课 （presentation）
1. 教师在讲台桌上分别摆放几本英语书，图画书和故事书。
教师说：there are many books on the teacher desk. what books ?
