pep3 unit2 my schoolbag(3)
教学目标
1. 能认读并会书写大小写jj, kk, ll, mm, nn。能听懂、会说单词：jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。
2. 会拼写单词：bag, pencil, pen.
3. 进一步培养学生良好的书写习惯。
（一）教材分析：
1. 本课时"read and write"部分主要是在学生能够认读字母jj, kk, ll, mm, nn的基础上，学习书写字母的大小写。教师在教学中要特别强调字母k, m, n的笔顺和j, k的格式要求，使学生能够在四线三格中正确书写这几个英文字母。同时要让学生对字母j的手写体和印刷体进行区分。单词jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles在本课第一次出现，教学时可通过课件或图片让学生进行初步认知。本部分教学较单调枯燥，教师应设计和开展多种课堂活动或自制课件，让学生在兴趣中学习新知。
2. bag, pencil , pen这三个单词是在能听、说、认读的基础上进行拼写。一方面要求学生能够掌握单词的构成，另一方面要求学生在学习了字母书写之后能够按格式写出单词。
（二）教法建议：
1. 本课时的字母教学应放到单词中进行。在呈现新知部分时，教师可通过本部分中学过的单词进行导入。在学生能够看图读出单词的基础上，找出所含的相同字母及其位置。
2. 第二册已学过字母的认读，因此本课侧重于字母的书写。学生在第二册教材中学习过字母的描红，教师可先考察一下学生对字母笔顺的掌握情况，然后有针对性地进行书写教学。在教书写时，先让学生书空，确定字母的笔顺，再让学生在四线三格中正确书写。教师要强调每个字母的占格位置，并在学生练习时，进行巡视，发现错误及时指导。
3. 在学习新单词jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles时，可以先让学生通过复习jeep和nose，让学生先说出它们的第一个字母是什么。学生说出j, n后，教师说：今天我们再来学习几个以j, n打头的单词，从而导入新单词的学习。
4. 在教单词bag, pencil, pen的书写时，教师应先让学生看着单词卡进行拼读，让学生看着拼写回答：how many letters can you see? 然后让学生凭着记忆试着背出单词的拼写，最后再教学生在四线三格中书写单词。
教学重点：
1. 学习在四线三格中正确书写英文字母jj, kk, ll, mm, nn的大小写。
2. 学习单词jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。
3. 学习拼写单词：bag, pencil, pen
教学难点：
1. 大写j, k, m, n的笔顺和小写j, k的书写格式。
2. 单词jigsaw puzzle, kangaroo, lion的发音。
教具准备：
1. 图片jigsaw puzzle, jacket, key, kangaroo, lion, lock, nurse, noodles
2. 写有大小写jj, kk, ll, mm, nn的字母卡
3. 单词卡jeep, kite, lamp, monkey, man, mouse , nose
4. 教材相配套的教学录音带
教学过程：
（一）热身、复习（warm-up/revision）
1. 听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母aa-ii， 学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。
2. 教师出示字母卡让学生认读字母。
3. 复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。
