牛津英语5B教材分析及建议教案
牛津小学英语5b教材分析
一、牛津小学英语教材概况
二、5b教材编写体系及单元内容梳理
三、各板块设计意图及教法探讨
四、教学反思
一、 牛津小学英语教材概况
《牛津小学英语》按每周星期3一4课时（每课时35一40分钟）的容量编写，共八册，供小学三年级起开设英语课的学校使用，每学期一册，《牛津小学英语》三年级的3a和3b两册以听说为主（改编后的教材3a加入了26个字母的书写，3b加入了30个要求四会掌握的单词），四年级起的4a至6b六册在继续重视听说的同时，继续渗进读写的要求。《牛津小学英语》共出现了900多个单词和一些习惯用语、20多个话题、约40个语言功能项目以及一些最基本的语言结构。
主要板块 《牛津小学英语》按活动板块的结构和形式编写。主要板块及其功能如下：
□ learn to say /read and say 通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；同时呈现新的词语、句型、功能和话题等。
□ look and learn/look, read and learn 主要是以话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，并通过多种形式操练巩固。
□ look and say/ask and answer/work in pairs等是以图为主，并提供了主要句型的板块，旨在通过比较真实的语言情境，用滚动的方法操练本单元内容以及其它学过的内容。
□ read and act /look and read/read the passage等主要通过一段对话或一篇短文，将本单元以及已学过的词语和句型糅合在一起进行综合操练，以达到复习巩固及灵活运用的目的。
□ listen and repeat 通过听、读所提供的例词和句子，帮助学生了解字母与其读音之间的联系。
□ play a game/do a survey/sing a song/say a rhyme等通过做游戏，诵童谣、唱歌、调查等活动进一步巩固所学内容，培养听说和思维等能力。
主要教学目标：
《牛津小学英语》根据《英语课程标准》所规定的二级内容标准，力求面向全体，着眼基础，注重发展，使学生在保证课时的前提下，到小学6年级结束时能达到具体的目标要求。
1、语言技能 2、情感态度 3、学习策略 4、文化意识5、语言知识
语言知识：
语音 1 知道错误的发音会影响交际； 2 知道英语26个字母的名称； 3 了解最基本的拼读规则；4 了解单词和句子重音； 5 语音比较清晰，语调比较自然。
词汇 学习近1000个常用词语，其中要求掌握400多个，认读400多个。各册教科书对词语的要求大致如下：
3a要求初步掌握26个字母的大小写，认读部分词语；
3b要求掌握30个左右, 认读部分词语；
4a要求掌握50个左右, 认读70个左右；
4b要求掌握60个左右, 认读70个左右；
5a要求掌握70个左右, 认读70个左右；
5b要求掌握70个左右, 认读70个左右；
6a要求掌握80个左右, 认读70个左右；
6b要求掌握60个左右, 认读70个左右。
语法 1 知道名词有单复数形式；2 知道主要人称代词、物主代词、疑问代词等的区别；3 了解主要的基数词和序数词；4 了解形容词的基本用法和比较等级；5 了解表示时间、地点等副词的基本用法和比较等级；6 知道动词在不同情况下会有形式上的变化；7 了解表示时间、地点和位置的介词；8 了解英语简单句的基本形式和表意功能。 新课 标第一 网
功能 了解问候、介绍、告别、感谢、道谦、请求、打电话、就餐、购物、问路、谈论天气、建议等交际功能的基本表达形式。
