Unit8 Revision
unit8 revision
教学目标
1.能够在本单元涉及的情景中说出本册各单元的基本词汇和交际用语。
2.能够将所学内容与生活实际相联系，初步运用英文询问并回答有关个人信息的问题，如：饮食爱好、穿衣打扮等。
3.能够听懂，并会说本单元涉及的有关季节、月份、天气、衣着、活动的歌谣。
4.能够在教师的帮助下初步读懂本单元的英文故事。
5.能够在教师的帮助下用英文说出一小段有关个人信息的话语。
6.能够正确读出、听写出、写出英文26个字母的大小写。
7.能够正确辨认、区分英文字母26个字母的印刷体和手写体。
8.能够通过说歌谣，感知字母a～z在单词中的发音。
9.能够通过抄写单词，感知单词的书写过程。
10.能够保持对英语学习的兴趣，养成仔细观察、敢于实践的好习惯。
lesson43
课前准备
1.教学挂图。
2.教学投影片。
3.教学录音磁带。
4.单词卡片（师生各自准备）。
5.课堂学习评价表。
教学内容
a listen, find and say.
1.本部分借助图画和录音帮助学生复习了第1.第2.第5单元的重点词汇和句型。
2.图画呈现的是社区小花园里，一群孩子正在玩耍。andy请大家帮忙找他的小狗coco。通过小朋友询问小狗的颜色、模样、名字等问题，以及andy的回答，复现了前几单元的词汇和句型。
3.本课所出现的话语“what's he like?”的意思是：“他长得什么样？”。此句中的like不是动词“喜欢”，be like的意思是“象……样的”。英美人士常把宠物拟人化，当作家庭的成员，所以常用he，she 代替it。故回答时用：he has long ears and short legs.
4.教师引导学生看图片，通过找找花园里其它四只小狗的活动，组织学生做问答替换练习。
5.教师可以用：1）there is a dog behind the tree.is it your dog? 2）i can see a dog under the tree.is it coco?复习第2册学过的介词in，on，under，behind的用法，让学生感知更多的语言。
b let's play.
1.本部分设计为猜一猜是什么动物的课堂游戏活动。
2.在教室里，黑板上面贴着六张宠物图。他们分别是：绿乌龟、白兔、红色的鱼、黄猴子、兰红色鹦鹉、白猫黑尾巴。lily站在黑板左边，她代表第二组在描述他们组的宠物外形。几个学生在猜lily说的是哪种动物，其中一人猜说：rabbit.
3.本部分复习的重点是第五单元my pet的话题，涉及常见动物的名称和动物外貌、特性等词汇和句型。
c read and write.
本部分是读和写的练习，是让学生在读一读，写一写的过程中，进一步感悟句子所表达的意思。
教学建议
1.本单元是总复习单元，在学习第43课前，教师可充分利用学过的歌谣和歌曲，带领学生复习前面第1.2.5单元有关的重点词汇和句型。
2.教师还可以采用其它的方法复习本课所涉及的单词，如：
1）看谁反应快的游戏：请一位学生说出有关单词，其他人听词找出相应的图片；
2）还可进行接龙游戏：每组第一个学生说出一类单词，如：身体部位、动物、颜色等词汇中的一个单词，第二个人马上要接出另一个同类词，依次说下去，不可重复前边同学说过的词，看哪个组说得又快又多。
3.在学习a部分之前，先播放两遍录音让学生认真听，教师可以做出“my dog is missing.”的动作，帮助学生理解。教师问学生发生了什么事？然后让他们根据所听的内容画出小狗coco的样子。再播放一遍录音让同桌学生彼此检查画得是否正确。
