PEP Book 7 Unit 4 I have a pen pal 第一课时教学设计
一、 教学内容：let’s starta. let’s learngroup work
二、 教学目标与要求：
1、能够听、说、认读句子：what is your hobby? i like collecting stamps.
2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps, riding a bike, driving, playing the violin, making kites.
三、 教学重难点分析：
1、本课时的教学重点是掌握五个动词（短语）的ing形式。
2、本课时的教学难点是拼写：riding，driving，making。
四、 课前准备：
1、教师准备录音机及录音带。
2、教师准备相关的单词卡片。
3、教师准备相关练习。
五、 教学过程：
step 1: warm-up
1、sing a song. book 6 recycle 2《i love going hiking》
[设计意图：课前的热身，让学生能够更好的投入到学习中来。]
2、duty report. 让学生说说这个周末的活动计划。
[3、free talk. t: is going to have a busy weekend. where are you going this weekend? what are you going to do? when are you going? how can you get there?（请6—7位学生回答）
[设计意图：这个教材有一个特点是，学生在学了新课以后会很容易把已学知识忘记掉，这就要求我们教师在课前的free talk当中尽量多的涉及以前所学过相关连的知识点，可以以旧带新，也可以复习以前的知识点，为新课的学习降低了难度。]
4、play a guessing game.（主要是用来复习学生以前所学的动词ing形式）教师做动作，然后问学生“what am i doing?”，让学生根据教师所做的动作猜单词，并且把猜到的单词跟学生朗读一遍。
5、教师接着上面的游戏，拿着几张词卡对学生说：“i like playing chess. this is my hobby. i like swimming, too. this is my hobby, too.”说两遍，说完并把hobby板书黑板，带读两遍，然后教师重复刚才的内容说：“i like playing chess. i like swimming. what do you like? what’s your hobby?”引导学生用i like…来回答教师的问题。（提问7—8个学生，然后让他们在小组里面说说自己的爱好。）
step 2: presentation
1、教师出示一张mike的照片，对学生说：“who’s he? (mike) yes. he’s mike. he’s my pen pal. he was sent me a letter this morning.（说完出示一个大信封）now let’s read it together.（出示写有信内容的小黑板，然后跟学生一起阅读信中的内容。）
信的内容：
dear miss chen:
my name is mike. i’m a student. i’m twelve. i have many hobbys. here are some photos. please guess what is my hobby?
yours mike
2、教师跟学生读完信中内容以后，从信封里把图片拿出来（一些不全要拼在一起的图片）对学生说：“wa…so many photos. now, let’s see what is mike’s hobby. 说完出示自行车的图片问学生：“what is this? a bike.”然后出示mike骑自行车的一张图片问学生：“what is he doing?”学生可能会说by bike教师就顺势说：“yes, he is by bike. he is riding a bike. he likes riding a bike.”板书riding a bike并且带读单词，在带读中引导学生单词的发音/r/ /ai/ /d/ /iη/ /b/ /ai/ /k/.其余的四个词组呈现的方式一样。
3、read the new words.
step 3: practise
1、listen and do. 教师说动词，学生做动作。看谁的反应快，教师要观察最快的学生是谁，并且给予奖励。
