牛津小学英语6A Unit 2 Ben’s birthday 第二教时
教学内容：牛津小学英语6a unit 2 ben’s birthday 第二教时
教学目标：1 知识性目标：能听懂，会说，会读和会写句型when’s your birthday ? my birthday is on what would you like as a birthday present ? i’d like
2 情感性目标：通过活动了解朋友，长辈的生日和他们喜欢的礼物，学会关心朋友和家人，尊敬长辈，适时表达对他们的爱。
3 能力目标： 能结合运用所学的新旧句型进行简单的交际活动。
教学重点：能理解新句型并灵活运用。when’s your birthday ? my birthday is on . what would you like as a birthday present .
教学难点：能准确运用 my birthday is on 来表达自己的生日。
课前准备：《happy birthday 》的歌曲。 调查班级学生的生日及想要的生日礼物。一份生日礼物。每人一张表格。每人一张日历纸。
教学过程：
一 free talk
t: boys and girls ,what date is it today?
ss: it’s the fifteenth of september.
t: yes,you are right.now ,let’s listen.
教师放英文的生日歌《happy birthday》一遍。然后问学生：“do you know , whose birthday is it today?”如果学生不知道，我就根据开学初的调查告诉学生：“today is ’s birthday ”.这时教师走到这位学生跟前微笑着证实：“am i right ? happy birthday ”这位学生一定很惊奇，然后又很高兴的说：“yes. thank you ,miss xu.”这时教师便建议大家唱生日歌祝愿她：“ let’s sing the birthday song to give !”“ok！”边唱边板书：’s birthday is on the fifteenth of september.
设计意图： 教师在 开学初就钻研教材，作好教学准备。通过调查，了解到学生的生日，借用课堂的free talk 祝贺学生的生日，既让学生感受到老师的关心，又让学生在惊喜轻松愉快和不知不觉中进入新课的学习并理解板书的意思。为新句型的学习做铺垫。
二 学习新句型。
1.t: do you know my birthday? my birthday is on the nineteenth of december.然后教师将板书中的’s和fifteenth of september擦掉，改为my, nineteenth of december于是变成新句子：my birthday is on the nineteenth of december.接着教师问学生when’s your birthday ? 并把这句板书在刚才my birthday is on…… .的上面。
设计意图：在这样的一擦一改以及板书的位置结构之间，由旧知自然过度到新知，学生很容易就能理解这个新句子的意思了，并能作出回答my birthday is on ……。这样的设计过度自然，水到渠成。
于是老师再和几个学生相互对答让全班学生整体感知并熟悉这个句型。然后在理解，听懂的基础上让学生开口说。这时教师设计了两个不同层次的口语交际活动。
2 t: do you want to know your deskmate’s birthday ?now ,please ask him or her.让学生运用这个句型去了解同桌的生日。
设计意图：在学生理解的基础上初步运用句型，意在让学生通过感官（开口说）来体验，熟悉和初步操练。
3 在学生能初步会用这个句型后要求学生做一个小记者，采访一下小组内同学的生日，完成表格。并要求学生记住他们的生日，到时全班同学一起向该同学祝贺并唱生日歌。
意图：在初步会说的基础上，让学生通过采访活动，在有趣的活动中熟练掌握句型，既避免了枯燥而无意义的机械操练，又能让学生体会到同学间的关心和友谊。
