PEP六年级英语上册教学设计（5-6单元）
unit 5 教学设计
第一课时
一、教学目标：
1. 知识目标
（1）巩固词汇
teacher, nurse, baseball player, doctor, driver， farmer
（2）掌握四会词汇
singer歌手, writer 作家, actor男演员, actress女演员, artist艺术家, tv reporter记者
（3）能够理解、认读白体句子:
what does your father/mother do? he’s/she’s a… 你父亲或母亲的职业是什么? 他/她是…
（4）能听懂、会唱“my family”
2. 能力目标
学生能用英语表达自己喜欢的职业，并能简单表达自己的理想
3. 情感目标
使学生了解更多的职业，热爱生活，尊重他人劳动。
二、教学重难点：
重点：掌握a let's learn部分的五种职业的英文表达，并能简单问答、介绍，表达自己的理想。
难点：在正确区分运用冠词an和a，如：an actress，a writer。
3.建议教师参考四年级上册unit 6中part b部分的内容。
三、教学媒体：
1.教师准备四年级上册第六单元和本课的录音带。
2.师准备本课单词卡片、四年级上册b let's learn部分的单词卡片she，he，it等代词卡片、sarah等人物的头饰、一些名人的图片。
3.学生准备本课单词卡片。
四、教学过程：
step 1：热身(warm-up)
教师放四年级上册第74页的歌谣，学生边说边根据内容做一些动作。
step 2：预习(preview)
“指手画脚”活动
教师把doctor，teacher，nurse，driver，farmer，baseball player等单词卡片面朝下放在桌上。一名学生抽一张卡片，用动作表演卡片上的职业，其他学生猜职名称。第一个猜出的学生抽下一张卡片继续做游戏。
step 3：新课呈现(presentation)
let’s start
教师展示本部分的挂图，然后对学生说：“i am a teacher.i teach lessons.”教师板书：teach，teacher。注意：teach和teacher用不同颜色的笔标出来。请学生观察两个词并说出差别。教师通过一些动作给学生以提示，帮助学生理解几种职业的含义。注意提示学生dancer，driver，writer三个词是直接在原动词后面加r。
let's learn
（1）教师出示singer图片，示范朗读，让学生跟说并做动作。
（2）教师出示一名歌手的照片，问：“what does she/he do?”引导学生回答：“she/he is a singer.”启发学生说出更多歌手的名字。
（3）用同样的方法学习其他职业：writer，tv reporter。教师依次拿出几张演员的照片，问学生：“what does he do?”引导学生回答：“he's an actor.”然后教师再依次拿出几张女演员的照片，问：“what does she do?”引导学生回答：“she is a11 actress.”教师提示学生在actress和actor前面要用an。
（4）“快看快拼”活动
教师快速出示一张本部分的单词卡片，学生争取首先拼出单词。
（5）教师指导学生在学生卡片背面边拼读边描红。
（6）“快看快说”活动
教师同时决速出示一张职业图片和she，he，sarah中的任一张卡片，学生根据卡片上的内容快速说出一个句子，如：she is an actress.
（7）教师向学生展示杂志上的名人照片，问：“who's he/she? what does he/she do?”引导学生回答：“that's…he's/she's a…”
（8）“对卡片、说句子”活动
学生把本课职业单词卡片正面朝上放在课桌上，随意抽取一张。教师也从自己的卡片中抽取一张，然后和学生同时说：“what does she do?”教师迅速 向学生展示自己的卡片，和教师选同一张卡片的学生起立根据卡片内容回答：“she's a…”
