6B Unit 6 Planning for the weekend
一、教学目标：1. 通过复习，要求学生能熟练掌握本单元所学的与周末活动有关的词汇。2.能熟练地在情境中运用本单元的句型和日常用语。二、教学内容1. 能进一步掌握句型what are you going to do...? 及其回答i am/ we're going to ...2.初步了解字母组合ow在单词中的读音。三、教学重点：1.能熟练掌握本单元所学的与周末活动有关的词汇。2.能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
3.能初步灵活运用或扩充本单元所学的对话。
四、课前准备：
1.录音机、磁带；图片等。
2.多媒体课件
五、教学过程：
a. warm up1) sing a song: will you join me?可边唱边表演，还可将歌词改编进行演唱。
2) everyday english(s→ss)
b. revision1.t: what are you going to do this weekend? ss: i’m going to …2.t: may day is coming soon. what are you going to on may day?ss: i’m going to …t: can i go with you?ss: of course.t: when will we meet?ss: we will meet at …在师生对话中，教师有意识地归纳、复习a部分的日常交际用语和b部分的单词。c. read and number
1.教师出示本部分的教学图t: david is telling his mother abouthis class outing. let’s read the story first. 指导学生阅读e部分中的阅读材料,初步理解短文内容。2.教师指导学生根据上下文和图意来理解、学习生词project, africa。
3.教师出示本部分中出现的五幅图，说let’s number the pictures. 让学生根据故事内容给图编号。4.教师可指导学生熟练朗读短文，引导学生分小组描述画面上所发生的情景，在此基础上开展讲故事比赛，看谁的故事讲得最好。d.listen and repeat1.教师播放录音，依次出示单词bowl, snow, window, yellow, 指导学生跟读，引导学生说出ow在单词中的读音。2.教师呈现本部分中的图片，启发学生根据图意，运用四个单词编句子。3.教师出示本部分中的句子，指导朗读，找出读音规律，进行朗读竞赛。4.教师与学生一起归纳、整理其他含有字母组合ow发/ /的单词。
e. assign homework：
1.抄写本单元所学的单词、词组和句型。
2.听课文录音，熟读本单元对话，会唱歌曲。
3.阅读一篇课外英语小短文或小故事。
