What time do you go to school
jefc book 1 unit 11
适应年级：初中一年级
教学内容：（jefc）book 1 unit 11（3a－check）
课 型：活动课（授课时间为45分钟）
学生分析：此教学设计对象是初一（上）的学生，其特点是：模仿能力强，参与意识强，容易激发他们对英语学习的浓厚兴趣，活动是他们自由表现的天地，因此教学设计中，我在注重学生原有的知识和经验，以活动为途径，学校分参与和体验。
教学目标：
1）知识目标：a）掌握巩固日常生活中一些活动的词汇
b）学会不同时间段的表达法，并会用when和what time询问时间
c）学会用频度副词谈论自己的日常生活及日常作息习惯。
2）情感目标：通过与同学交流，科学制定合理的学习计划和工作作息时间，使自己养成良好的作息习惯。
教学重难点：
重点：a）学习不同时间段的表达法及日常活动词汇。
b）用when/what time谈论日常作息时间，并互相询问。
难点：合理安排自己的作息时间，并且转述他人的日常生活安排。
教学准备：
教师：cai课件制作、设计表格及调查表，作息时间表、奖品、小黑板
学生：唱英文歌曲
设计思路及教学方式：
1、本次教学活动主要采用活动的途径，让学生通过思考、讨论交流和合作等方式，在体验参与中学习语言、实践语言、使用语言，完成学习任务。
2、该课主要设计以下活动：
活动一：唱歌曲
活动二：用英语造句。
活动三：听说读训练活动
活动四：走访、调查
3、教学方法：任务驱动型教学法
4、组织教学：小组活动、小组竞赛、多边互动
教学过程
stepⅰ：leading in
sing an english song
lucy and i
i go to school at six. i go to school at six. lucy goes to school at eight. i go to school at six.
i go home at four. i go home at four. lucy goes home at three, at three. i go home at four.
i go to bed at nine. i go to bed at nine. lucy goes to bed at ten. i go to bed at nine.
stepⅱ：review the drills according to the pictures.
（show the pictures）
t：what time do you do morning exercises？
s：i ……
t：when do you watch tv？
……
t：work in pairs using the drills：
“ what time do you … ? ” or “ when do you…? ”
(转换角色)：what time / when does she / he …?
建议与说明：
老师与学生一起唱英文歌曲，融洽师生关系，使学生迅速进入英语课堂。
利用多媒体呈现图片，创设情境，方便学生练习学过的句型，并达到复习巩固新词汇单词。
step ⅲ：read the letter
t：do you have a pen-friend.
s：yes, i do.
t：where is he ( she )?
s：he / she is in ….
t：do you often write to each other. do you know his / her life ?
s：yes, i do.
t：if you have a pen-friend from another country. you will know more about his / her school life. here’s a letter from jane to mona. now please read this letter and finish 3a. ask and answer in pairs like this：
