燕子 导学案
教学目标：
1、学习本课的生字新词，理解含义深刻的句子。体会形容词在表达意思中的作用及动词运用的准确。 2、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。 3、学习作者细致的观察，有序地表达，以及抓住景物的主要特点来写的方法 4、能有表情地朗读课文，并能背诵预习导学1、 读写乐园：把课文认真读3-5遍，正确读写以下词语：俊俏 似的 凑成 吹拂 嫩叶 聚拢 增添 波纹 荡漾 演奏 赞歌 2、资料搜集： 燕子的有关资料 3.快乐收获：把你读课文后的收获写一写吧！ 4、质疑问难：你还有什么不懂的问题么 教学流程：教师活动 学生活动一、导入新课今天我们来学习第一篇课文《燕子》，看看作者抓住了燕子的哪些特点， 读课题，写生字燕将我们看到的燕子描绘出来的。二、检查预习1、对照预习导学案检查学生生字的识记、 以小组为单位汇报识字词语的理解 理解词语的情况2、指生读课文段落 生评议3、整体感知情况 汇报收获 （三）解决问题1、为什么说春天是光彩夺目的？ 带着问题默读这一自然段，文章中描写春天的景象是什么样的。再读，找出作者写了哪些春天的景物用“--”划下来。 2、作者抓住了燕子的哪些特点？ 1.课文上是怎么写燕子 指名朗读第一节的模样的？2 圈一圈，哪几个部分合起来凑 出示填空练习：一身（ ）的羽毛，成了小燕子 一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。（引导学生品味词语：乌黑光滑 俊俏轻快 剪刀似的3描写燕子飞行动作的词语，想一想燕子飞行的特点 找同学回答，教师抓住重点词板书。（板书：掠、叫、飞、横掠、沾）你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会（轻快） 四、达标测评：
