Unit5 Virtual Reality

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listening, speaking, writing 教案一、章节分析 （section analysis） (一)                  综述 本章节是语言运用部分。通过听，说，写方面的训练，提高学生语言词汇方面的能力，加强他们运用语言知识来表达思想感情的能力。（二）目标1.listening 帮助学生听懂并学会使用数据陈述或支持自己的观点。2.speaking 帮助学生学会模拟各种角色来谈论某话题。3.writing 1）学会理解图画所要表达的意思，并渗入自己的想象。2）学会模仿范文，写出较为成熟的想象性作文。3）能够完整、连贯、生动地完成想象性的描述。（三）重点和难点1.listening    1）确保掌握如下词汇: leisure, bar chart, pie chart；   2) 理解各种图表及其优点；   3）学会整理数据，从中得出结论，并用恰当的语言进行阐述。2.speaking 学会通过模拟各种角色讨论某话题，并学会在小组成员表现各异的情况下如何分工合作顺利完成讨论。3.writing 观察图画,运用想象进行写作。二、教学设计（teaching designs）教学内容教学实施建议教学资源参考listeningl                       pre-listening 在听之前，创设环境，要求学生明确听力任务（看懂图表并听出数据），扫清在听力材料中出现的困难词汇(leisure, bar chart, pie chart)，提高听的效果。l                       while-listening增加生生互动的机会，鼓励peer correction。l                       post-listening 要求学生小组活动，根据听出的数据，口头总结所听到的材料。具体处理这部分内容的建议见[链接1]。speaking学生比较习惯从自己的角度来讨论话题，而本课的目的则是引导学生模拟其他的角色来讨论某个话题，培养学生换位思考的习惯，扩大其视野，拓宽其思路。writingl                       仔细阅读范文，观察范文中的写作顺序和所用词汇句型。l                       看清图画所要表达的意思及其内在联系。l                       理清写作的空间或时间顺序。l                       模拟范文进行写作。