高二英语Dashion教案
unit3. fashion
integrated skills, speaking, & writing教案
一、章节分析 （section analysis ）
(一) 综述
本章节是语言运用部分。通过听，说，读，写方面的训练，提高学生语言词汇方面的能力，加强他们运用语言知识来表达想法的能力。教会学生用英语做问卷调查和信息反馈，训练学生看图作文能力。
（二）目标
integrated skills
要求学生通过听一段对话获得关键信息并作简要信息记录，然后根据所作笔记完成一封回信，以此对上述信息进行反馈。
（可以结合p35听力练习强化学生记录信息的能力，要求学生补充每一件物品除出现年代以外的其它信息。）
speaking
在轻松的氛围中帮助学生通过互相提问的形式，完成一份已事先设计好的问卷调查。并引导学生发表他们对问卷结果的看法。
writing
1 学会看清各幅图画所要表达的意思以及图画之间的联系。
2 学会串词成句，即根据提供的短语组织完整的句子，然后根据图画的含义将这些句子组织成一个完整的故事。
3 引导学生使用连词使上下文连贯，故事情节流畅。
（三）重点和难点
integrated skills
帮助学生掌握以下词汇：（p24）shrink， shrinkproof, colorfast
（p35）pregnancy, disposable, permanently
在写信过程中需注意的语法现象：suggest that…(should)
speaking
鼓励并确保小组成员之间互相提问和回答p32的问题，最后对问卷分析进行个人意见反馈。
writing
根据图画和所给单词、词组流畅连贯地叙述故事。
二、教学设计（teaching designs）
教学内容 教学实施建议 教学资源参考
integrated
skills 听力部分：
材料的整合： 将课本第24页和课本第35页上的听力材料整合。两份材料都是培养学生作简要信息记录的能力。（为确保p24听力和写信练习的连贯性，可先完成p35的听力内容并加以扩展——要求学生提供除物品出现年代以外的更多信息。）
pre-listening 在听之前，创设环境，要求学生明确听力任务（recognize key words），扫清在听力材料中出现的困难词汇(pregnancy, disposable, permanently，shrink， shrinkproof, colorfast)，提高听的效果。
while-listening激发兴趣，增强听的动力。
post-listening 要求学生小组活动，比较每个人的记录，是否做到既准确又简洁。
听力之后的反馈——写信练习：
引导学生在所作记录的基础上组织语言，完成信的内容。
具体处理这部分内容的建议见[链接1]。 《牛津英语教学参考》s2a
speaking 将学生分成4－5人一个小组，任命一位group leader, 小组成员之间互相就问卷上的问题进行提问和回答，并对各自以及他人的回答作出汇总。
学生汇总分数后参考问卷分析，并讨论对问卷结果的看法。
writing 看清各幅图画所要表达的意思以及图画之间的联系。
恰当使用课文提供的短语，完整，连贯地完成一个故事的叙述。
