听音分辨幼儿园教案（精选4篇）
活动目标：
1、通过游戏运用各种感官感知8以内的数量，进一步理解数字的实际意义。（重点）
2、认真倾听，能按要求作出正确的反应。（难点）
3、喜欢参与活动，进一步提升对数学活动的乐趣。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：
1、铃铛一对；
2、响鼓、木鱼等乐器；
3、1~8数字卡片。
活动过程：
一、听得清，说得对。（激发幼儿对本次活动的兴趣）
1、师出示小铃，今天，我们来玩一个听音记数的游戏。
2、师提出游戏要求，听清楚老师敲击的次数，然后听到老师说“抢答开始”时立即站起来说出共敲了几下？要求用完整的话来回答。
二、听得清，拍得对（根据铃声或不同节奏，拍出相应次数过相应节奏）
1、教师敲击乐器，幼儿拍出与乐器声次数相同的数量。
2、教师敲击乐器，幼儿扮演不同的动物，用叫声回应。（要求叫声与乐器声数相同）
3、教师用另一乐器打出节奏||X—|，幼儿拍出相同的节奏，并说出共拍了几下。
4、教师帮助有困难的幼儿，引导幼儿按拍击的节奏数数。一二三|四五六七|八—||。
三、听得清，举得快（在上一游戏的基础上进一步增加难度）
1、教师用乐器拍节奏，幼儿心里数数，然后举起相应数量的数卡并说明：几声鼓用数字几来表示。
2、教师请幼儿仔细听并根据要求做动作。如：如果听到“五”就拍五下手，后面的小朋友要换动作，听到“六”就跳六下，听到“七”就蹲七下等。
3、游戏继续进行，适当调整难度。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
活动背景：
在教室的各区域中，我们投放了一些会发出声音的玩具：如在娃娃家里我们投放了闹钟、会哭会笑的娃娃、门铃、电话等；在玩具店里投放了许多会发声的玩具汽车、枪、乐器……孩子们对这些玩具产生了浓厚的兴趣，他们都愿意去玩一玩、听一听，但在玩的过程中发现幼儿对各种玩具怎么玩比较感兴趣，而对发出的声音没有引起很多的注意。于是我预设了游戏活动：听音找物。想通过游戏帮助幼儿疏理各种声音的不同之处，并激发幼儿进一步喜欢听听周围发出的各种声音和探索的欲望。
活动目标：
1、引导幼儿仔细倾听周围发出的各种声音。
2、激发幼儿愉悦地参与游戏的情感。
活动准备：
各种会发声的玩具、遮玩具布一块
活动过程：
一、幼儿自由选择区域游戏。
老师巡回观察各区域幼儿活动的情况。
二、重点指导：
1、看电脑的幼儿
引导幼儿说说电脑中的各种小动物以及各种交通工具的名称，并仔细听听它们发出的声音。
2、游戏：听音找物
（1）幼儿自由玩各种会发声的玩具
（2）老师与幼儿一起玩玩、听听各种玩具，引导幼儿学学它们的声音。
（3）提议幼儿和玩具宝宝玩捉迷藏的游戏。
A、选择5--7种玩具用布遮住，老师在布内任选一玩具并使它发出声音，幼儿猜猜是什么玩具发出的声音。
B、打开布，幼儿指出刚才是哪个玩具宝宝发出的声音。（游戏反复进行）
3、发幼儿继续探索的欲望
A、师：我们除了听到这些好听的声音外，还听到过其他好听的声音吗？（幼儿说说其他好听的声音）
B、师：我们一起到外面找找好听的声音吧！（带幼儿外出找声音）
活动反思：
听音找物是《好听的声音》主题活动中的一个活动内容。根据主题活动中的提示，我们在教室里投放了许多玩具，孩子们对于许多会发声的玩具产生了浓厚的兴趣，平时他们都愿意去玩一玩、听一听，通过师生共同游戏，有的孩子发现各种玩具发出的声音是不同的，于是孩子们对各种声音有了新的认识，激发了他们进一步探索的欲望。
活动目标
1、感受音乐的速度、力度变化。
2、模仿老爷爷慢走，小朋友轻快地走和解放军有力地走。
活动准备
1、观察各种人物的走路姿势。
2、老爷爷、小朋友和解放军的图片及他们的头饰。
活动过程
1、出示老爷爷、小朋友和解放军的图片。
请幼儿学一学他们走路的样子。
2、欣赏《老爷爷走路》、《小朋友走路》和《解放军走路》三段乐曲。
引导幼儿从节奏、速度、音的高低变化上区分和感受三种音乐形象。
说一说哪段是表现老爷爷（小朋友、解放军）走路的？
3、分段弹奏乐曲
启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。
并反映出人物动作的不同特点。
4、小组活动。
幼儿自愿结成三人小组，分别戴上三种头饰。
当音乐出现某一形象时，戴该形象头饰的幼儿做相应动作，另外两位小朋友为他拍手伴奏。
互换角色进行。
一、活动目标：
1、在熟悉歌曲《山谷回音真好听》的基础上，学习轮唱部分歌词。
2、初步学看节奏图，并能根据动物叫声特点选择节奏进行歌词创编。
3、体验共同创编歌词的快乐。
二、活动准备：
节奏图谱、背景图（3张）、幼儿熟悉的小动物卡片、磁铁若干
三、活动过程：
（一）、发声练习《山谷回音真好听》，引题。
小朋友，我们一起来玩山谷回音的游戏。老师来当原声，小朋友来当山谷回音，好吗？
第一次：啊
第二次：你们好
第三次：小朋友们好
（二）、学看节奏图谱
1、师：刚才老师师怎么对着山谷唱歌的？（幼儿回忆，并从中找出相应的节奏图谱。）
2、理解节奏图谱的意思。
3、轮唱歌曲中间部分，巩固原声和回音的关系。
（三）、幼儿学习创编歌词
1、出示小动物的卡片。今天，很多小动物也来到了山谷，想和山谷玩回音游戏。（理解每个小动物都有自己的叫声特点。）
2、引导幼儿根据小动物的叫声特点，选择节奏，进行创编。
3、教师选择有特点的三种动物，让幼儿集体进行轮唱（分原声和回音）
4、出示青蛙卡片，以青蛙的三种唱法，引导幼儿想像青蛙在干嘛。让幼儿初步感知不同的节奏可以表达不同的意思。
（四）、结束部分
小鸡和小鸭它们也想像青蛙一样试试不同的唱法，那我们把它们请到音乐角，再去玩玩吧。
