21我们的夏天
2.在学习过程中，你遇到了哪些不认识的字和不理解的词，是怎样解决的？
（1）学生说，老师随机板书词语，完成板书。
xuānyì
火热喧闹快乐歌声友谊探索
ɡāntōu
竿儿偷偷
（2）给生字注音，指名读、齐读。
（3）字音比较：彩色——摄入镜头——写进
（4）师生共同理解词语意思：
喧闹：喧哗热闹。
天使：犹太教、基督教、伊斯兰教等宗教指神的使者。西方文学艺术中，天使的形象多为带翅膀的少女或小孩子，现在常用来比喻天真可爱的人。
3.你喜欢课文的哪一段，读给大家听听吧。（主要目的是检查两类生字的认读。）
4.针对朗读情况，其他学生进行评价。
四、合作学习，精读品文。
1.（紧接评议中的问题）在我们的朗读中，还有这么多需要解决的问题，下面，我们运用集体的智慧，一起来解决它们。
2.出示合作学习的要求：
（1）朗读课文，进行评议指导；
（2）检查生字的认读；
（3）谈感受：你喜欢这篇课文吗，为什么？
3.学生分组合作学习，老师进行巡视指导。
4.分组擂台赛（交流学习情况）。
学习小组之间互相挑战，指名进行朗读比赛。
5.多美的夏天，多美的课文，喜欢夏天的同学们，让我们一起满含深情地读读课文吧！
五、布置作业，小结下课。
1.回家把课文美美地读给爸爸妈妈听。
2.查找课外资料，把写其他季节的诗歌收集起来。
第二课时
一、复习检查，巩固旧知。
1.把你喜欢的课文段落读给大家听。
