苏教版九年级政治第6课 做守法公民教学设计
（3）进而质疑：联系案例，阅读课本p80—81，思考为什么要树立法治观念？如何树立法治观念？
【设计思路】从上一节内容导入较好，能引起学生对旧知识的回忆和新学内容的兴趣。又从学生的自主学习中激发兴趣去探究和讨论研究问题。
2.引导学生思考为什么要树立法治观念？（为什么）
（1）树立法治观念是文明社会对公民最起码的要求。（联系谚语：“有毒的药不能吃，违法的事不能做”。）
（2）增强公民的法治观念是实行依法治国的重要条件。（联系上一节课中依法治国的基本要求进行点拨、说明。）
（3）只有人人树立法治观念，养成守法习惯，善于用法维权，才能有效地维护社会稳定，才能维护国家利益、集体利益和公民的合法权益。
（学生代表回答，同时引导学生在课本中作出标记，并对应写出问题。）
【设计思路】充分利用教材，走出教材。学会从教材中找到所学的知识点和情感态度和价值观，与自己的生活联系，与自己的思想和行为联系。由理导思、导行。
1.家庭：应当用健康的思想和品行教育未成年人，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
2.学校：进行法制宣传教育，规范学生的言行，加强管理，要求他们在校遵守校纪校规，严格作息制度。
3.社区：创立未成年人健康成长的社会环境，大力整顿学校周边环境，为未成年人的健康成长创立一个和谐的社会氛围。
4.个人：加强道德修养，规范自己的言行，争做一个好少年、好子女、好学生、好公民。
公民必须守法
1. 守法朝朝乐，违法日日愁；
2. 有毒的药不能吃，违法的事不能做；
3. 勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
行动起来请同学们选择一句交流一下自己的想法。
要点归结:
1.树立法治观念是文明社会对公民最起码的要求；
2.增强公民的法治观念是实行依法治国的重要条件；
3.只有人人树立法治观念，养成守法习惯，善于用法维权，才能有效地维护社会稳定，才能维护国家利益、集体利益和公民的合法权益。
3.如何树立法治观念？（怎么做）
（1）也就是要树立严格遵守法律，以及运用法律武器维护国家利益、集体利益和个人合法权益的观念。（学生代表回答，同时引导学生在课本中作出标记。）
（2）让学生声情并茂地介绍课本p81案例后，请学生探究：
①肖某有哪些失误？
1)不应随意答应老板拍摄婚纱照的要求；
2)与别人签订协议时，没有阅读、了解协议的具体内容；
3)权利遭受侵犯后，不应通过出走选择逃避。
（学生回答，教师点拨、简评、归纳。）
②肖某母亲代女儿打官司能胜诉吗？请说明理由。
提示：此处学生讨论的结果无非两种情况。一是认为不能胜诉，因为肖某已经与对方签订协议，即合同；一是认为能胜诉，因为肖某是未成年人，且这类理由会居多数。但必须明确这一理由是不充分的，为突破这一难点，应变按部就班地“教教材”为灵活“用教材”，请学生讲课本暂翻到p88页，借助中间的“知识链接”加以突破。扣住肖某15周岁，属于我国法律上规定的“限制民事行为能力人”，只能从事与其年龄、智力相适应的民事活动，而拍摄婚纱照这一行为显然与其年龄、智力特征不相符合，属于无效行为。
