必修4《生活与哲学》教材框架结构及内容概要
第三目讲社会历史发展的总趋势。社会基本矛盾运动推动社会历史的发展，当旧的生产关系不适应生产力发展的要求时，只有通过先进阶级反对反动阶级的阶级斗争，才能推翻反动阶级的统治，建立新的生产关系，解放生产力，推动社会发展。在阶级社会中，解决社会基本矛盾主要是通过阶级斗争的方式实现的。
社会主义社会的基本矛盾是在生产资料公有制基础上展开和发展的，是非对抗性的矛盾，它可以通过作为社会主义制度的自我调节、自我完善的改革不断得到解决。所以，改革是社会主义社会发展的直接动力。
第二框讲社会历史的主体。
对这一框的理解可以从实践入手，引出人民群众。社会历史是人的实践活动史，人民群众是实践活动的主体，是社会历史的创造者。因此，我们必须坚持群众观点和群众路线。这一框设计了两目。
第一目，人民群众是历史的创造者，讲人民群众在社会历史中的地位和作用。主要是从人民群众在物质生产实践中创造了社会的物质财富、在科学实验等实践中创造了社会的精神财富、在调整改革社会关系的实践中推动了社会的变革三个方面，说明人民群众是社会历史的主体，是推动社会历史发展的决定力量。
第二目讲群众观点和群众路线。人民群众是社会历史的主体的理论，是党的群众观点和群众路线的哲学基础。坚持人民群众是社会历史的主体，就要坚持群众观点和群众路线。这一目讲了三层意思：一是群众观点，二是群众路线，三是坚持群众观点和群众路线的实践意义。
人民群众是社会历史的主体，是一切价值的创造者。这一点为第十二课讲价值判断和价值选择作好了铺垫。
第十二课 实现人生的价值
如何树立正确的价值观、实现人生价值，是本课的核心问题。解决这一问题，第一，要明确人生的价值是什么；第二，要确立价值判断和价值选择的正确标准，这一标准，一是遵循社会发展的客观规律，二是站在广大人民群众的立场上；第三，要找到实现人生价值的正确途径，这就是在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值、在砥砺自我中走向成功。
本课的三框就是分别讲这三个问题的。
第一框讲价值和价值观，首先引入了价值概念。价值是一个关系范畴，是客体对主体的积极意义，是客体所具有的能够满足主体需要的功能和属性。因此，人的价值就是个人对社会的责任和贡献，即个人的活动对自己所属的社会以及他人的需要的满足。
第二框讲价值判断和价值选择，主要的内容目标是确定价值判断和价值选择的正确标准。应讲清两点：第一，价值判断和价值选择因时而异，具有社会历史性，进行判断和选择，应自觉遵循社会发展的客观规律，走历史必由之路；第二，价值判断和价值选择因人而异，具有主体差异性，我们进行判断和选择，应自觉站在广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
第三框讲价值的创造与实现。应重点讲清两个问题：第一，只有在工作中，在为社会作贡献的劳动中，人才能创造价值，也才能实现自己的价值；第二，真正有意义的人生是创造价值的人生。人能够创造价值，这是人的价值所在。一个人创造的价值越多、越大，他自身的价值就越大，他的幸福感也就越强。劳动的人是幸福的，走不出自我的狭隘天地，不可能拥有真正的幸福。因此，劳动是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
