1春天来了
2.各种形式读:找朋友、小老师带读、开火车读、组成词语读。
3.走进“聪明屋”自主识字活动。
(1)从聪明屋中任意摘取生字宝宝,从字音、字形、字义三个方面和宝宝对话,说说你对宝宝的了解。
引导学生观察田字格里的生字宝宝:看它们在字形、占格上有什么特点?
(2)学生抄写字头,教师巡视指导。
(四)再次读文。
1.教师引导:这些生字宝宝又藏在课文中和我们捉迷藏呢!这一回老师看哪些小朋友已经和它们成为真正的朋友了?让我们随着动听的音乐,再美美地读读课文吧。
2.教师配乐放画面,同学自由读文。
(五)师生小结。
小朋友们,这节课你们最大的收获是什么?下节课你最想学什么?
(六)作业设计。
1.正确书写生字。
2.熟读课文。
第二课时
(一)复习检查,导入新课。
1.读字音,找朋友游戏。巩固复习。
2.自由读课文。
(二)自主积累。
1.每位小朋友自己认读“我的词语库”,和词语娃娃做好朋友。
2.摘果子找朋友,找到朋友介绍朋友的名字,比比谁的朋友多。
(把词语写在果子背面,摘到果子的同学要领读正确,才能把词语朋友拿走。)
(三)精读课文,体验感悟。
1.自己大声读课文,边读边想一想:春天来到了哪些地方?带来了什么变化?
2.师生对读,回答刚才的问题,体验课文内容。
师:春天来了,春天来了。(她先来到了哪里呢?)
生:来到了小溪边,小溪欢快地流着。
师:春天来了,春天来了。(她又来到了哪里呢?)
生:来到了田野上,草儿绿了,花儿开了。