《狮子和兔子》教学案例与反思

《狮子和兔子》教学案例与反思

片段一：
师：在你们的心目中，狮子是怎样的呢？
生：狮子让人感觉到害怕，特别的凶猛.
生：小狮子也比较可爱.让人喜欢.
生：小狮子有时候也比较聪明.
……
师：今天我们学习的这一篇课文中的小狮子又是怎样的呢？让我们一起走进这篇课文.
（学生自由读课文后交流）
生：在这篇课文中，这只狮子是力气大，脾气大，根本不把别的小动物看在眼里.
生：它是一只骄傲的狮子.
生：它是一只看不起别人的狮子.
生：它是一只高傲自大的狮子.
生：它是一只自以为是的狮子.
……
（学生读课文进一步体会这只狮子的高大与自以为是，再请个别同学来有感情的读一读课文.）
片段二：
师：这么高大的一只狮子会不会有麻烦呢？
生：一群红蚂蚁爬到狮子的身上.
师：狮子是怎样的感受呢？
生：咬得它又疼又痒.
（学生体会又疼又痒的感受）
师：我们还可以从哪些动作中可以看出狮子被红蚂蚁咬得难受.
学生读一读，找出课文的句子，并用圆圈圈出来.
生：狮子跳起来，吼着，蹦着，翻滚着.
师：狮子跳起来，吼着，蹦着，翻滚着.它用尽力气，发着脾气，结果怎样呢？
生：它累得筋疲力尽，还是赶不走红蚂蚁.
学生理解＂筋疲力尽＂是什么意思？
师：你在什么时候有这种感觉呢？
生：在我长跑以后会有筋疲力尽的感觉.
生：在我帮妈妈干完活以后有这种感觉.
狮子为什么会“筋疲力尽”？
（理解狮子光凭力气和发脾气来解决问题，结果用尽力气也解决不了）
指导学生有感情地朗读第三自然段
……
片段三：
师：兔子先是“哧哧”的笑，兔子在笑什么？
生：兔子在笑话狮子被蚂蚁折腾的翻跟头，却还是不能赶走身上的蚂蚁.
生：小兔子笑那么强壮的狮子被蚂蚁咬得受不了，却也不动脑想办法.
指名读第6自然段，引导理解“笑嘻嘻”，体会兔子并不计较狮子的蛮横无理，还在帮狮子。
练习表演读第6自然段，体会兔子是在教给狮子赶走红蚂蚁的办法，帮助狮子解决问题。
师：从“立即”一词中而可以看出兔子说的办法管用，体会动脑筋就能轻松解决问题。
师：兔子是想让狮子明白什么呢？（出示兔子说的话）让学生说说自己的理解。
教师总结：是呀，一只凶猛威武的狮子虽然力大无比，可面对红蚂蚁的叮咬时，光凭力气与发脾气，怎么都奈何不了红蚂蚁，最后还是兔子提醒他，用了一个十分简单的办法就轻易把红蚂蚁赶走了。看来我们遇到问题时，光生气、着急、害怕是不行的，而应该积极动脑筋，相出既简单又好用的办法才是最重要的。
教学反思：《狮子和兔子》是一篇充满童真童趣的寓言故事。“狮子”是一种凶猛的野兽，被称为“百兽之王”，“兔子”则是一种性格温顺，身体娇小的动物，这两种强弱对比十分鲜明，通过朗读感受启发学生：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要靠动脑筋，想办法来解决。
通过这节课的教学，让学生从整体上感知了这篇课文的内容，能有感情的朗读课文。能充分利用课文内容提出问题，带着问题进入新课学习，教学中我充分引导学生自主学习，充分发挥了主人翁精神。通过学习学生也明白遇到问题的时候，不能光凭蛮力和发脾气，应该冷静的思考，找出解决问题的办法。