《有趣的发现》说课稿
教材的理解和分析:
这是一篇二年级上册的课文,在教材中属于科学篇单元.本文讲述了英国著名的科学家达尔文在太平洋的一个小岛上考察,经过认真观察,反复比较,发现了一个有趣的现象 岛上的昆虫要么翅膀特别大,要么就没有翅膀或翅膀特别小.全文共有四个自然段,第一段用一句话简单介绍了达尔文,第二段点明了这个有趣的发现是什么,用"要么………要么………"的句式讲清了岛上昆虫的现象,并且指出达尔文看到这一现象后感到十分奇怪.第三段先介绍了达尔文发现这一现象后的做法 "捉来许多昆虫","比较","认真观察",接着用三句表示因果关系的句子讲清了造成这一有趣现象的原因,即岛上经常刮大风,昆虫翅膀的大小直接决定了它们是否能顶住大风,适应环境,得以生存.最后点明这个有趣的发现为达尔文以后的科学研究(提出生物进化论,揭示适者生存的科学规律)奠定了基础.
细读文本,我们可以看到其实达尔文的发现有两个层次,一开始是发现一种现象,后来是经过研究发现这一现象背后透露出的大自然中的本质规律.从而也体现达尔文热爱大自然,观察敏锐,具有寻根探底深入细致的研究精神.在此基础上我认为本课教学一方面引导学生知道达尔文的发现,另一方面要要引导学生读懂达尔文怎么会有这个有趣的发现.基于以上认识,根据《语文课程标准》对本学段的要求,针对学生的实际,制定以下教学目标:1,正确,流利,有感情地朗读课文;学习复述课文.2,学会本课19个生字,其中绿线内的9个生字只读不写,理解"考察 ,容易"等词语的意思,用"要么……要么……"练习说句子.3,理解课文内容,感受达尔文热爱科学,积极探究的科学品质,激发学生热爱大自然,勇于探索研究的精神,激发学生了解科学家的故事的阅读兴趣.
第一课时的教学目标:
1,借助拼音,帮助学生读准生字字音,认识新偏旁"车",能按笔顺正确书写,辨析"容,究"的部首,并能正确,美观的书写.
2,注重长句的指导,通过采用多种形式的朗读方式,使学生正确,流利的朗读课文.
3,采用换词法,造句法,演示法,表述法等多种方法理解词义.
4,理清文脉,知道岛上原来有哪三种昆虫,各有什么结果.
第二课时的教学目标:
1,正确美观地书写其他生字,用"要么……要么……"练习说句子.
2,复述课文,引导学生读懂达尔文怎么会有这个有趣的发现,也就是感受达尔文热爱科学,积极探究的科学品质,激发学生热爱大自然,勇于探索研究的精神,激发学生了解科学家的故事的阅读兴趣.
一,谈话导入,质疑激趣.
良好的开端是成功的一半.今天老师发现××坐得特别精神,秋姑娘来到你身边,你有没有新的发现 和小朋友分享一下.接下来让学生猜猜:一百多年前英国有位著名的科学家特别善于发现,知道他是谁吗 出示图片,介绍达尔文,同时我出示达尔文的文字介绍:达尔文是一百多年前英国著名的科学家.目的是与课文第一自然段对达尔文的介绍作比较,让学生明白表达不一样,意思一样,然后让学生在轻松愉悦的谈话氛围中进入板书课题 有趣的发现.认读生字"趣",指导读准课题后,请学生根据题目来质疑,"读了题目,你想知道些什么呢 激发了学生阅读的兴趣.带着问题进入下一环节的教学.
