乌鸦喝水导学案
学习目标：
1.认读本课12个生字，会写7个生字。学习用比较形近字的方法识记生字。
2.练习正确、流利、有感情地朗读课文。
3.知道课文是分段写的，借助标号认识段。理解课文内容，感受乌鸦善于观察、勤于动脑、利用现有条件解决困难的精神。
学习重难点：识字写字，通过多种方法朗读、感悟课文
学情分析：
学习过程：
一、课前预习导学：
1.自己读课文，圈出生字条里的字；
2.请爸爸、妈妈教你读一读不认识的字，再教你读课文；
3.你自己把课文读给家里人听听；
4.读一读田字格里的字，不会的问一问家里人。
二、课堂学习研讨：
1.检查预习情况：
（1）引入，师范读课文，生认真听。
（2）老师带读，学生跟着读，注意正音。
（3）全班齐读课文。（要求读正确。）
（4）同桌认一认田字格里的字，不会的教一教，读得好的夸夸他；
（5）同桌检查圈字情况，我指你读，你指我读，不会的教一教。
（6）利用生字卡片，巩固识字。（全班读、个别读、分组读、开火车。）
（7）重点认识田字格里的生字要求读准音、认清形、能组词。（老师相机将学生口头组的词语写在黑板上）
2.书写生字，把课文读通顺、读流利。
（1）按笔顺将生字规范地书写在田字格里；
（2）逐个检查，及时纠正不规范的字，表扬写得好的同学；
（4）学生自由读文。
（5）标出自然段的序号。
（6 ）理解课文内容；
①.乌鸦为什么喝不着水？（勾一勾，读一读）
②.后来，乌鸦是怎样喝到水的？
③.你还有别的办法吗？
④.指导学生朗读课文。
三、达标检测：
1、至少给生字组两个词语。（写在语文书上）
2、生字过关检查。（读字组词）
3、熟读课文。
