《乌鸦喝水》教学案例
教学目标
1.认识“乌、鸦”等9个字;会写“可、石”等6个字。能用“渐渐”说一句话。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文,提高学生的阅读能力。
教学重点
识字、写字和朗读课文
教学准备
生字卡片、教学光盘、瓶子、石子
教学过程
一、 课前交流
小朋友们,今天老师给大家带来几位新朋友,你们想认识吗?
(播放光盘)
今天我们将和电视机里的老师和小朋友一起来学习一篇课文,你知道和电视机的老师和小朋友一起学习,我们需要注意些什么吗?
(提醒学生注意听清电视机里老师的要求,还要注意电视机里的小朋友是怎样回答问题的。)
二、激趣导入,揭示课题
1. 猜谜导入
(1)播放教学光盘:教师问好,猜谜。
(2)小朋友们知道是什么吗?
(3)电视机里的小伙伴跟我们想的一样吗?
(4)播放教学光盘:学生回答,揭示课题,齐读课题。
2.师谈话:这节课我们就将和电视机里的小朋友一起学习这个有趣的小故事《乌鸦喝水》
师板书课题,生跟写,齐读课题。
三、初读课文、认读生字
1. 自读课文,划出生字词
(1)播放教学光盘:教师要求读课文,划出生字,认一认。
(2)电视机里的老师提出了什么要求,你听清楚了吗?
(3)那就请同学们读一读课文,不认识的字要多读几遍,读好了就坐好,看谁读得又好又快。
(4)轻声读课文,在课文中找出生字并用笔画出来,不认识的字多读几遍。
2. 检查学生自读情况。
(1)分别请三个同学读三个自然段,读错的地方集体纠正。
(2)愿意展示一下自己吗?快找到你的小伙伴,认真的把课文读给他听一听吧。读的同学要认真读,听的同学也要仔细听,如果他读得正确又流利,请你把你的赞美送给他,如果他仍有读错的地方,给他个温馨的小提示,帮他纠正,好吗?
(3)生找小伙伴读课文,检查读书情况。
3. 认读本课生字。
(1)接下来我们跟着电视机里的老师一起来认一认这一课的生词,电视机里的小朋友读一遍,我们跟着读一遍。
(2)播放光盘:师出示卡片,生跟读。
(3)我们也来认一认。师出示卡片,集体读,开火车读。
(4)播放光盘:认读生字,说说“渴”和“喝”的区别。
(5)你也能说一说这两个字的区别吗?
4.放光盘:开火车认读生字卡片。
5.生认我会认的字。(同桌互认,集体认)。
四、理解文意
(一)乌鸦为什么喝不着水呢?
1.播放光盘:乌鸦为什么喝不着水呢?读课文,找答案
