《劳动的开端》教学设计

《劳动的开端》教学设计

一、揭题，走近作者
    1、理解：“开端”（板书课题：劳动的开端）
    2、简介作者
二、初读课文，整体感知
1、选择自己喜欢的读书方式自由地把课文读一遍。出示自学提示：（1）读准字音，了解词意；（2）思考课文主要写了一件什么事。
2、交流：作者的第一次劳动，留给我们印象最深的是什么？ (第一次劳动的无比艰难)    板书：艰难
3、你从课文的哪些地方读出了作者的艰难？
三、用心读课文，学习“艰难”
1、大声读课文，画出描写”艰难”的语句，写写简单的批注。
2、交流：
    板块一：受欺又受伤
    板块二：人小担子重
板块三：路远且难走
四、读对话，体会“坚强”
    1、作者劳累了一整天，最终换来的是遍体的伤痕却一无所获。这是多么辛酸，多么痛心，多么艰难，多么感人至深的劳动啊。请默读23-29段，你又从中读出了什么？
2、为什么作者的肩膀又红又肿，第二天还去挑煤？
五、总结全文，拓展文本
出示：填空
小运铎半夜起来挑煤的时候，我们正在（  ），当他挑着煤在山路上、一步一滑踉踉跄跄往前走的时候，我们正在（  ），当他被饥饿和疲劳压倒、倒在床上的时候，我们正在（  ）。相比之下我们的生活是那么的（  ），他的生活却是如此地（  ）。但他并没有屈服，第二天，他终于用稚嫩的肩膀把煤挑到了车站。
此时此刻，你想对他说些什么呢？
六、课外延伸
    (滚动播放吴运铎的经历。)
    吴运铎爷爷的童年就是在劳动的磨炼中成长起来的，他的革命生涯更是充满了艰难与险阻，但他从不屈服，一直忘我的工作着。《人民日报》曾经发表过一篇文章叫《钢铁是怎样炼成的--中国的保尔》，从此吴运铎这个名字传遍了神州大地。他把自己的传奇经历写成书--《把一切献给党》更成了人们生活的教科书，激励了一代又一代人。其中有段话充分反映了他的顽强的战斗精神，无私无求的革命精神。
    (齐读)—顽强战斗，以创造性的劳动克服一切困难。即使自已变成了一撮泥土，只要它是铺在通往真理的大道上，让自已的同志大踏步地冲过去，也是最大的幸福。
    —峰高无坦途，我自当奋力。
七、作业
   读《把一切献给党》
    板书设计
劳  动  的  开  端
         艰   难
  ↙     坚  ↓  强     ↘
 路远且难走   人小担子重     受欺又受伤