读《了解个体才能凝聚集体》有感
“了解个体才能凝聚集体”看到这个题目，我觉得很对，但又觉得口号起的太高了，有点矫情。怎么去了解每个个体呢？抱着这样的心理，我继续往下看
“……作为教育育人者，尤其是班主任，要真正了解每一个学生绝非易事，必须怀者至诚的心去了学生，去爱护学生，争取走进学生的内心世界，才能达到好的教育效果。了解学生的途径有很多，如分析档案，观察访谈、侧面收集信息等等。……”读到这里，我深深地被吸引了。是的，这些方法我们都尝试过，但是工作量庞大，常常是虎头蛇尾就作罢。而且我们在了解学生的过程中常带着个人的认知、情感、意象去做判断，往往有心理偏差，或多或少地影响我们对学生的态度。
那这篇文章中说的到底应该怎么做呢？我一口气读完全文，心灵再次受到震撼。文章中的吴老师不受以往老师的影响，深入地了解了班上一位“以打架出名”的学生，在全班同学面前介绍该生的体育方面的特质，温暖了该生的心灵，第一次因为自己在集体中的地位和价值得到承认而备受鼓舞。不用说，接下来，他们师生间的故事肯定充满了互敬互爱，温馨和谐的情感。
“人之初，性本善”，每个孩子都是向上的，希望自己有进步的。这是我们每一位教育工作者都应该谨记的，千万不要因为学生身上的某种缺点而蒙蔽了我们的双眼。检查自己的工作实践中，有时会因为孩子身上很脏，不去拉他的手，还可能用眼神和言语嫌弃他的某种不良习惯（如：口吃、不讲卫生等）；或者因为某孩子特顽皮而厌恶他，不论发生了什么事，总先认为是他的错。如此等等，对他们，我们没有去做深入的了解，只是凭自己的判断来给他们贴上印象的标签。我们没有真正地平等地去关注他们的发展，引导他们的发展，这样的我们当然也得不到他们真正的尊敬与信服。我们这样的班级也就谈不上凝聚力。因此，要想自己成为一名棒老师，要想带好一个班级，让班集体凝结成一股全心向上的力量，我们就要不辞辛劳地去了解每一个学生！
