第一节 心中有他人教案
课 题]
第六课 第一节 心中有他人
课 时
本学期第___课时
日 期
本单元第 _课时
课 型
新授
主备人复备人
审核人
感知目标
学 习
目 标
情感、态度、价值观 在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和相互，能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和邻人。
能力在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进行换位思考，能有效化解矛盾
知识理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法
重 点
难 点 重点：每个人在人格上和法律地位上是平等的。 难点：在学习生活和社会生活中做到“心中有他
教师活动
学生活动
时间学习流程一、复习检查上一节内容： 周周清检测： 二、时政新闻：学生播报，教师分析经典时政。神舟八号飞船于11月1日凌晨5时58分10秒 教学资源集散地。" type="#_x0000_t75">发射升空。发射圆满成功。飞船进入近地点约200公里、远地点约330公里的初始轨道，与天宫一号尚有1万公里左右的距离。经过5次变轨后，飞船将从初始轨道转移到高度约330公里的近圆轨道，在天宫一号后下方约52公里处开始与其建立通信，进入自主导航，准备交会对接。 三、导入：走出心灵孤寂的沼泽读故事，谈启发：从前有两个情同手足、生死与共的朋友，尽管生活潦倒，居无定所，可他们互相扶持，不分彼此。那个先偷走苹果的人，他的名字叫朋友。问题：故事给你什么启发？教师总结导入课题：心中有他人。四、学习过程：（一）出示学习目标：学生自学课本找出问题答案，师生共同对证答案。1、怎样做到心中有他人？2、为什么要平等待人？怎样平等待人？3、怎样理解“己所不欲，勿施于人”？4、怎样体谅他人？5、为什么要理解和宽容他人？怎样做到理解和宽容他人？ (二)教师结合课件讲解： 1、教学资源集散地。" type="#_x0000_t75"> 阅读p69杨振宁与密耳斯的故事，思考：密耳斯为什么愿意与杨振宁合作？是因为杨振宁比他的资力深吗？与人搞好合作应注意些什么？ 每个学生抽查一道题默写小组轮流播报 时政新闻学生自由发言学生找出问题答案，组内交流回答，最先找出的前6个小组加1分，教师补充。学生快速记忆1，熟读2。学生小组交流后回答 522820
教师活动
学生活动
时间
教师总结得出结论：（1）不是。是因为杨振宁能够平等相待他人。平等待人是建立良好合作关系的基础，每个人都有长处，每个人在人格和法律上都是平等的。平等对待别人，别人才能平等对待自己 。（2）与 人合作时要把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的责任，才会赢得对方的好感和认同，才能与之结成良好的合作关系。 2、课件出示漫画： 观察漫画并阅读p70林冬的故事，说一说你 认为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学？ 教师总结归纳： 提示：每个人在人格和法律上的地位都是平等的，对弱小和陌生的同学，我们更应该平等相待，甚至要给予更多的关心和帮助，让对方感受集体的温暖，形成好的同学关系。 3、请你出点子 （1） 班级故 事一：初二（3）班的两位同学晓明和晓阳，平时相处得比较融洽，学习上互帮互助。可是有一次，晓明把不喜欢做的事硬让晓阳去做，结果晓阳也不愿意去做，两人从此分道扬镳。你认为他们之间的矛盾应如何化解呢？ （2）班级故事二：某班一度流行起外号，那些难听的外号一旦落到谁的头上，谁就背上沉重的包袱，心里有一种羞 辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些捉弄别人的人也是如此。
