《我家跨上了“信息高速公路”》教案（通用3篇）
《我家跨上了“信息高速公路”》是鲁教版小学语文的一篇精读课文，也是一篇信息技术与语文整合的典型课例。本课的目标很简单，通过独立阅读把握文章结构，正确流利朗读，初步了解互联网的一些有关知识
叶圣陶先生说：“语文老师是引导学生看书、读书的，而不是给学生讲书的。”学生只有在多读中才能感知、理解课文，从而达到自我消化与吸收。
在本节课的教学中，我让学生运用自己喜欢的学习方式学习，落实了《课程标准》提出的尊重学生选择学习方式权利的要求。 对于网络，孩子们了解得并不少。上课时，我粗略统计了一下，发现有一半以上的学生家里有电脑，所以对课文上所涉及到的内容，孩子并不陌生，甚至知道得更多。但是，对他们来说，电脑主要是用来玩游戏、聊天、画图，看视频的。
通过这节课，我让学生了解到了网络的优势。在课堂上，让学生亲身体验上网的乐趣和感受网络的神奇。这样，不仅能让课堂充满生机和情趣，更能激发学生的创造性。同时，我通过组织学生针对疑难问题进行分析、讨论、交流，既有利于调节学生的注意力，消除学生的疲劳，活跃气氛，又有利于帮助学生深入理解课文。使他们正确地认识到网络的优势，合理地使用电脑，让电脑成为他们的朋友。
课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，领略网络的神奇，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。 在教学本课时，我注意了以下两点。
一 在读书中理解，激发情感，在读书中表达情感
语文课总是要上出一些语文味来的，这篇课文除了让学生了解一些网络功能，激发学生对信息技术的兴趣外，当然不能忽视语文能力的训练.这篇文章充分表达了作者对“我家的电脑可以上网啦”的喜悦之情。开始我先让学生读课文，而后理解课文内容，从这两个方面的讨论情况来看，学生读书没有感情是和学生对课文的理解情况密切相关的。例如第一自然段，作者抑制不住激动的心情，首先告诉大家他很高兴。可是我班62位同学有61位理解为“写的是我家电脑可以上网了。”因而读起来竟没有一点高兴的味儿。于是我引导学生重读这两句话，边读遍理解，学生终于体会出这段表达的是“我家电脑可以上网了，我感到特别高兴。”在此基础上同学的朗读也有高兴的味儿啦。
二 在体现学生主体的前提下不能忽视教师的导
在让学生感受网络带来的方便的同时，也要让学生知道网络有什么危害?指导学生正确对待网络;正确对待生活中的新鲜事物;正确选择、梳理自己所需要的信息。这是针对我们这里的学生的实际必须进行的教育。
在本课教学时比较遗憾的是，我们学校地处城乡结合部，本班学生绝大多数都是农村孩子，家中有电脑的孩子不多，学生对电脑网络非常向往，但接触的机会不多，而在课堂上又根本不可能让每位学生都来亲身尝试去浏览网页，纸上谈兵的成分还是比较大。同时，在教学第四自然段时，应让学生练。让学生点击“时事新闻、卡通漫画、科技博览、音乐欣赏”后进入新浪新闻网、迪斯尼动画网、我爱音乐网的链接浏览，相机引导学生明确平时浏览网站应有的道德素养。
一、教学目标：
1、认识本课词语。能正确流利的朗读课文。
2、读懂本课内容，抓住文章要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。
二、学习者分析：本班大部分学生对电脑的使用有一定了解，一半学生家里上网，对网络基本用途有一定了解，但不够系统和全面 。
三、教学重点：
1.理解什么叫“信息高速公路”？
2.网络能为我们的实际生活提供什么帮助？
教学措施：采用教师引导学生学习的方式完成。
媒体应用：1.回放功能 2.移动页面功能3.屏幕幕布遮盖功能4.批注功能 5.视频播放功能 6、拖动功能7.资源库功能。8.擦除功能。9.资源库资源调用功能。
四、教学难点：了解网络基本知识，同时能运用到自己的生活中。
教学措施：学习中领悟，生活中运用。
媒体应用：1.回放功能 2.移动页面功能3.屏幕幕布遮盖功能4.批注功能 5.视频播放功能 6、拖动功能7.资源库功能。8.擦除功能。9.资源库资源调用功能
教学环节：
一、导入课题，激发学生学习兴趣
1、师：开始新课之前，老师先给同学们看一段精彩的视频。（播放高速路视频）看了视频你有什么感受？知道这是在什么地方吗？（生答：高速路）为什么叫高速路呢？
今天，我就带同学们去感受一条特殊的高速路。（板书课题：信息高速路）
2、（出示幻灯片1）看了课题，说说你最想知道什么？
3、（出示幻灯片2）是啊，高速路我们都不陌生，那么到底什么是信息高速路呢？它又有什么优势呢？请同学们自读课文去寻找答案。
二、自主阅读，初步感知。
1、学生带问题自己读课文。
2、检查学生读书情况。指名分段朗读课文。
3、（出示幻灯片3-----使用电子白板幕布）认读词语，指名读、开火车读。
4、（出示幻灯片4）学写两个生字。使用白板中图库中田字格，板书生字结构。使用白板回放功能，学生再次感知。自己练写。------使用实物投影展示学生书写生字。
三、抓重点句子，理解课文主要内容。
1、刚才下了我们的生字高速路，再次回到我们今天的主题，信息高速路上。文中说的信息高速路指的是什么？（生答：网络 教师板书）
2、（出示幻灯片5）为什么说进入网络，就像跨上了信息高速路？（学生自由回答）
3、（出示幻灯片6）自读段落，你有什么发现？
比喻，把什么比作什么？说说你对这句话的理解。（白板笔对重点词语进行标注）
4、（出示幻灯片7）这是个什么句？把什么比作什么？什么意思？
网络真有这么神奇吗？文中小作者从网络中感受到了些什么？
5、小组合作学习，完成表格。
小组选代表进行汇报交流。上前展示所填表格。（实物投影）
教师根据学生汇报，在白板上进行标注。并（板书：查找信息
发送邮件 网上购物）
四、体验网络魅力。
6、原来网络是如此有魅力。（出示幻灯8）说说你对这句话的理解。
是啊，知识的大门向我们每个人敞开着，在我们中间也有很多网络高手，下面我们请他们来做小老师，展示一下他们如何运用网络。
（学生上前演示操作）
五、升华理解。
1、通过刚才几个同学的演示，我们又对网络有了更深层次的理解。其实，这篇课文是作者几年前写的，现在电脑网络的发展一日千里。网络的作用也有了很大的变化。老师把课文做了一点小小的改动，你发现什么了吗？
（生答：把句号改成了省略号）教师板书：……
2、师：老师为什么这样改？（说明作用还有很多）那么你能说说网络还有什么作用吗？学生自由回答。
3、那就让我们再一次好好的读这段，感受一下网络的神奇作用吧！（师生齐读）
4、网络在我们的生活中越来越不可缺少，但网络就像一把双刃剑，如果运用不好，也是会给我们带来不好的影响。尤其像我们刚刚接触网络。如何正确科学的上网。（出示幻灯片10）大家谈谈自己的看法吧！
5、小结：希望通过今天的学习，同学们能够对网络有了更深的认识，把网络作为我们学习和生活的好朋友，为我们所用，为我们服务。
黑板板书：
信息高速路
网络
查阅信息 电子信箱 网上购物
……
