《追寻高雅生活》导学案
【教学目标】
（一）知识目标：1.懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。2.懂得积极参加集体活动，但是不盲目从众。3.理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件4.理解丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径
（二）能力目标：通过本节课的学习，提高在现实生活中善于发现，捕捉生活中美好事物的能力。
（三）情感态度与价值观目标：通过学习，增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人。培养乐观向上、幽默的生活态度。
【教学重点、难点】
重点：乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。
难点：如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理，是本框的教学难点。因为兴趣和爱好有正当与不正当的区别，有高雅与庸俗之别，如何让学生能够区分，正确把握兴趣、爱好的适度，都是教师要解决的问题。
【教法及教具】
图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等
多媒体课件
【教学过程】
导入新课：
播放 《稍息、立正、站好》
师：你们喜欢这首歌吗？
生：
师：为什么？
生：
师：说的很好。这首歌非常轻快，使人心情愉悦，产生美感。有人说：“生活处处都有美，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”同样，生活处处有情趣，高雅的生活情趣也需要我们去发现，去追寻。首先，欢迎大家来到情趣小屋（点击，出现多媒体画面：一座带着四个窗户的小白屋），接下来，让大家跟着我去寻访陶冶高雅情趣的秘诀，第一个我们要拜访的人物是我们浙江的体育名人--桑兰（点击第一个窗户，出现桑兰的图象）
师：你们知道桑兰吗？
生：
师：你知道桑兰的有关事迹吗？
生：
师：（一边播放图片，一边介绍桑兰的事迹）：桑兰，浙江宁波人，国家体操队队员。1998年7月，桑兰在美国纽约参加第四届世界友好运动会期间，不幸重伤颈椎，造成胸部以下完全瘫痪，面临这从颠峰跌落谷底的人生磨难，桑兰这个活力四溢的美丽女孩，用坚强的意志与伤残进行着顽强的抗争，用灿烂的微笑和无私的奉献回报社会。正如她自己说的“跌倒了再爬起来是我的人生信念，我要做一个生活的强者，我想拿的是人生的金牌。”
师：从桑兰的身上，你感受到了什么？
生：
师总结：桑兰的微笑告诉我们：追寻高雅生活的第一个秘诀是---（生答教师总结）乐观、坚强的生活态度。只有对生活充满热爱和激情，勇敢坚强的面对生活，才能发现生活的情趣，从而不断陶冶高雅的生活情趣。（点击，回复到情趣小屋，第一个窗口跳出：乐观、坚强的生活态度--陶冶高雅生活情趣的起点）
师：那么，陶冶高雅情趣的第二个秘诀是什么呢？下面我们将打开第二个窗户，放飞我们的秘诀。（点击第二个窗户，出现一幅漫画：爱迪生孵鸡蛋）
师：你们知道这幅漫画说的是谁的趣事吗？
生：
师：爱迪生被誉为“世界发明大王”，他发明的电灯，被各国采用，使人类进入“电气时代”。
师：你认为爱迪生成功的秘诀是什么？
生：好奇
师：对，正是强烈的好奇心使爱迪生不断的探究，最终取得成功。从爱迪生身上我们可以找到陶冶高雅情趣的又一秘诀，那就是：（生答教师总结）增强好奇心并善于探究。（点击，回复到情趣小屋，第二个窗口弹出：增强好奇心并善于探究--培养高雅生活情趣的重要条件）
