陕教版七年级政治上册全册教学设计1
作用
表现
陝人教版《思想品德》八年级上册第二课《自尊自信，快乐生活》
第二课时： 《我有我的尊严》教学设计
一、《课程标准》原文：
懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。陶冶情操，保持乐观心态，养成自信的生活态度。
二、课《程标准解读》要求达到的教学目标：
1、培养自尊和尊重他人的生活态度，不做有损人格和名誉的事。
2、能正确评价自己，学会既自尊，又能尊重他人。
3、理解自尊的内涵，懂得自尊、尊重他人与获得尊重的关系。教学重点难点•理解自尊和尊重他的的关系。
4、学会分辨自尊和自傲，客服自傲心理。
5、理解知耻的内涵，了解树立自尊心的方法。
三、教学重点和难点：
1、教学重点：：正确认识自尊
2、教学难点：理解自尊和尊重别人的关系，把我自尊和知耻的关系。
四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：
1、认真阅读课本第15页第1圈第1个蓝菱形的故事，回答课本所出示的问题，感受自尊的存在，了解自尊是一种常见的心理现象，知道一个人的自尊心需要得到他人的尊重。
2、认真阅读课本第6页第2和第3个蓝菱形的内容，完成课本所出示的问题，思考并回答：什么是自尊？
3、辩一辩《自尊与尊重别人谁更重要》
正方：要获得尊重，自尊比尊重别人更重要。
反方：要获得尊重，尊重别人比自尊更重要。
（本辩题旨在引导学生明白自尊的重要性，即自尊和尊重别人是获得尊重的前提。）
4、朗读诗歌《中国人，不跪的认》节选并浏览课本第18页蓝菱形3的内容，回答问题：孙天帅的故事让我们明白了什么道理？
5、认真阅读课本第18—19页第3圈的内容，完成课本相关习题，让学生明白自尊就要知耻，引导学生善于区分自尊和自傲。
6、测一测你的自尊状况。
五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：
（一）导入新课：
指导学生朗读情景再现中的引言，导入新课：我有我的尊严。
（二）学生自学解决解决“教学用题1”。
具体流程：出示教学用题→读故事→答问题→谈感受。
（三）学生自学解决解决“教学用题2”。
具体流程：出示教学用题→阅读课本→小组合作交流课→学生发言→师生总结→多媒体出示“自尊”的含义。
（四）辩论时刻。
解决“教学用题3”。
具体流程：出示辩题→辩论准备（正方事先认真阅读第2圈第1个蓝菱形、反方注意把握第2个蓝菱形内容，双方可以把其内容作为自己的论据）→双方辩论→教师总结。
（五）朗读诗歌，回答问题。解决“教学用题4”
具体流程：出示“教学用题4”→指名朗读→浏览课本内容→回答问题→教师总结。
(六)自学、交流完成“教学用题5”
具体流程：出示用题→自学文本→合作讨论→教师归纳。
（七）课堂小测试。解决“教学用题6”。
具体流程：出示用题→自我测试→谈今后打算。
