男生、女生
教学目标：
1. 知识目标:知道男生与女生在心理发展方面存在的主要差异.
2. 能力目标:能够辨别男女生之间的正常交往和早恋,能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题,能够有分寸地与异性同学交往.
3. 情感态度与价值观:正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感,愿意反思并正确把握情感问题.选择并初步形成有关友谊的正确的价值观.
教学重点：正确认识和掌握男女生的正常交往
教学难点：如何把握男女生正常交往的尺寸
媒体准备：多媒体辅助教学
教学过程：
新课引入：播放歌曲《我是女生》，歌词：你不要这样的看著我，我的脸会变成红苹果，你不要像无尾熊缠著我，我还不想和你做朋友，你不要学劳勃狄尼洛，装酷站在巷子口那里等我，你不要写奇怪的诗给我，因为我们没有萍水相逢过。
我是女生漂亮的女生，我是女生爱哭的女生，我是女生奇怪的女生，我是女生你不懂女生……
师：悄悄地，青春正迈着轻盈的步伐向我们走来，跨进青春的门槛，我们迎来了一个多姿多彩多梦的季节，一段绚丽美好的年华。健壮的身体，丰富的情感，多彩的梦想……“成长”给我们带来了几许惊喜，几多烦恼。一个女生用俏皮的歌声，唱出了自己青春的感受与烦恼，这样的感受，你经历过吗？你是一个什么样的男生和女生呢？
“青春告白”
今天，就让我们勇敢地告诉大家“我是男生，我有哪些优势”“我是女生，我哪些优势”
男生和女生自由发言，老师做适当的记录
师：虽然刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体上看男生勇敢、坚强、富有责任感……，女生温柔、细腻、善于关心他人……，男生、女生共同组成了我们七彩的校园，可是如果只有男生或者只有女生，又会是什么样呢？
请看《非常的野餐》中的具体情节：
某校某班学生外出野餐。第一次，男女分席，男生个个狼吞虎咽，女生一片嬉笑吵闹，杯盘狼藉。第二次，男女合席，男生彬彬有礼，你谦我让，不乏君子风度，女生细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。
师：在两次野餐中男女生的表现为什么会如此的不同？
生：略（引导学生认识性别差异及异性交往的意义）
师：这就是心理学上的所谓异性效应。因为异性交往中，双方都特别注意自己在异性面前的形象，也都希望异性给予自己满意的评价，正常的异性交往不仅有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感体验，扩大社会交往的范围，在正常的交往过程中实现性格差异的互补，从而使集体更加团结，使个人的优势得到展示，还可以消除两性之间的神秘感，培养健康的性心理。可是，我们应如何与异性相处呢？
师：请观看下面几幅漫画，并思考：
(1)漫画描述了男女生交往中的怎样的场景？(2)漫画中的交往方式恰当吗？哪些是恰当的，哪些是不恰当的？（展示漫画）
学生讨论并回答：略（引导学生从正确认识异性交往的意义、把握异性交往的原则、尺度等角度去探讨）
师：适时的引导归纳异性交往的恰当与不恰当方式：参考提示：
1.不必过分拘谨。在异性交往中要消除不自然感，正确认识异性交往的意义，是明智的做法，异性间自然交往的步履常能描绘出纯洁友谊的轨迹，这已为无数的生活实践所证明。
2.不应过分随便。男女间交往过分拘谨固然令人生厌，但也不可过分随便，如嘻笑打闹、你推我拉之类的举止应力求避免。有些话题只能在同性之间交谈，有些玩笑不宜在异性面前乱开，这些都是需要注意的。
