我爱我师
一、教学目标：
情感、态度、价值观目标：进一步树立尊师观念，民主平等观念；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
能力目标：积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感。
知识目标：为什么尊敬老师及怎样尊敬老师。
二、教学重难点：
教学重点：为什么要尊敬老师。
教学难点：怎样尊敬老师。
三、教学方法：
事例式、讨论式。
四、教学过程：
环节一：创设情境，导入新课
正式上课之前播放歌曲《长大后我就成了你》。先给学生创设一个体会师爱的氛围。
导入： 在我们的身边，有一群人他们从事着光荣而神圣的职业，他们有着慈祥而亲切的面孔，我们称他们为---老师。在我们成长的过程中，得到过很多老师的帮助，我们的成长历程中，总是伴随着浓浓的师爱。对于我们每一个人来说，老师是一个亲切的称谓，更是一段抹不去的记忆。老师，永远都是最值得我们尊重和感恩的人。凡是受过教育的人，心中总会装有关于老师的故事。提到老师我们总会深情地说：“我爱我师！”今天我们就来学习《我爱我师》。
环节二：师生互动，共同探究
活动一：畅所欲言（生活中我所认识的老师）
老师：同学们从第一天上小学起到现在，已经有近6年半的时间了，在这六年多的时间里 ，大家与老师朝夕相处，几乎是天天和老师生活学习在一起，应该是对老师的工作有了比较深的了解。请同学们根据自己对老师工作的了解 ，来描述一下“老师的一天”。
学生回答：
展示打开记忆的门。
小组讨论：老师给予自己的爱体现在哪些方面？
生回答：
师总结：老师每天为了我们同学的成长辛勤地工作着，老师给了我们太多的爱和帮助，同学们再看这张图片：
活动二：你一言，我一语
小组讨论：结合图片，说一说老师是通过什么方式帮助我们成长的？
学生回答：
教师总结：老师是我们学习的指导者。老师用渊博的知识和创造性的劳动，帮助我们掌握科学文化知识和技能，培养我们的创新意识和实践能力；教给我们科学的思维方法和学习方法，引导我们学会学习。这就能充分的体现出老师对我们的浓浓爱意----师爱浓浓。
活动三：
师：唐代著名散文家韩愈在《师说》中写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”意思是说教师的职责是为学生传授做人道理，教授知识，解决人生和学业方面遇到的问题。我们说，老师是镜子，镜子是老师，这不单单是因为老师教给我们知识，还因为他教会我们如何做人。新课标第一网
我们从小学一年级开始学习《思想品德》这门功课，从中我们学到了很多做人、做事的道理，而且在平时的学校生活中，老师也是经常教给我们做人的道理。
提问： 老师曾经告诉过你哪些做人的道理？（思考、讨论）
与人相处…遵守法纪…其他方面…
学生回答：
教师总结：老师教给我们如何做人，如何做事，老师帮助我们战胜挫折和困难，我们的成长离不开老师的关心、爱护和帮助。
活动四：直抒胸臆
著名诗人徐志摩曾经在他的诗中写到“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”。虽说这本不是用来赞美老师的，但是我觉得他恰恰可以形象地描述出老师那种“捧着一颗心来，不带半根草去”的诲人不倦的无私奉献精神，正因为有了老师的爱，我们才能够健康的成长。
