苏教版六年级数学上册第九周教案集体备课
数学 课程教案
6年级：
周次9课次（本周第几课时）1授课课题
比的意义和基本性质练习（3）教学基本内容
第73—74页第9～14题。教学目的和要求1.使学生进一步掌握比的意义和比的基本性质。2.通过练习使学生进一步理解比与分数、除法之间的内在联系。3.感受比在现实生活中的广泛应用。教学重点
及难点
比的意义和比的基本性质
比在实际生活中的运用的理解教学方法
及手段
通过教学使学生经历将现实问题抽象的过程，进一步体会比的思想方法及价值。学法指导
引导学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯
集体备课
个性化修改
教学
环节
设计
一、知识回顾与整理师：前两节课，你学会了哪些知识？结合学生回答，师着重提问：①什么叫做比？②除法、分数、比之间有什么联系吗？③什么是比的基本性质？它和商不变的性质、分数的基本性质有什么样的联系？二、 巩固练习1.完成练习十三第9题。要加强比较让学生知道化简比与求比值的方法是不同的。但有时可以互相利用。如4:16化简后是1:4，写成分数形式是 1/4，这个结果也可以看成比值；75:25的比值是3，写成分数形式是3/1 ，这个结果也可以看成一个比，但要注意读法。2.完成练习十三第10题。师问：你是怎样估计的？你估计的结果和测量的结果一样吗？3.完成练习十三第11题。先让学生独立完成，再适当补充一些数量关系相同的例子，让学生在比较中初步感受到比化成后项100的好处。4.完成练习十三第12题。 学生完成后，结合反馈情况强调“盐水”的含义。 5.完成练习十三第13题。学生完成后，引导讨论：哪一杯饮料最浓？哪两杯饮料一样浓？6.完成练习十三第14题 反馈后，结合学生的生活经验，使他们初步感受到实际生活中通过加长斜面而省力的合理性。
作业出示练习十三的思考题。
提示学生：把重叠部分的面积看作1份……
板书设
计
执行情况
与课
后小
结
周次9课次（本周第几课时）2授课课题
按比例分配的问题（4）教学基本内容
第75页的例5、“试一试”和“练一练”，练习十四的第1～4题。教学目的和要求1.利用已有知识迁移、类推、发现按比例分配问题的解题方法。 2.使学生了解和掌握按比例分配问题的一般思考步骤，理解按比例分配的解题思路，会解决实际问题。
3.通过合作交流、探索发现等数学学习活动教给学生学习方法，渗透转化的数学思想。教学重点
及难点
探索按比例分配问题的解题方法。
能正确、熟练地解答按比例分配的实际问题。教学方法
及手段
通过教学使学生经历将现实问题抽象为按比例分配的过程，进一步体会解决问题的思想方法及价值学法指导
观察思考并讨论练习。
指出:实际生活中，有时并不是把一个数量平均分，而是按一定的比来分配的。（揭示课题。）二、讨论解题方法1.师：想一想，你们有什么办法可以计算两种颜色各应涂多少格？2.组织交流讨论结果，归纳、板书：
