自己的事自己干导学案
第三课 第一框《自己的事自己干》
一、课前导学
（一）认清目标，明确要求
学习目标
【知识与能力】懂得自立的含义，了解自立的表现，知道人生需要自立。初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下基础。
【过程与方法】运用材料、活动、案例，联系学生实际，引导学生自主学习、探究，体验践行。
【情感态度与价值观目标】树立自立的生活态度。在实践中体验自立的意义。培养学生正确的人生观、价值观。
学习重点和难点：
（1）自立的含义、表现
（2）自立的重要性及必要性
（二）自主学习，认真准备
1.认真看书，预习课文；
2.预习自我检测：
① 什么是自立吗？
② 自立有哪些的表现？
③ 培养自立的品质，需要具备哪些能力呢？
④人生为什么需要自立？
3.美国人的内心世界──不息进取是美国人最希望传给子女的品质
激烈的竞争、为越来越高的生活水平进行不懈奋斗以及由此带来的紧张和压力，这些才是一个成年美国人正常的心理背景。那些操心的父母必须这样培育孩子，否则孩子长大后也是一个无用之人。
我住在华盛顿大学教授史蒂夫的家里，他那宽敞的两层楼房里只住着两个人：史蒂夫和他的妻子。让我惊奇的是，他们唯一的女儿、华盛顿大学的学生，是另外单独住的：同她的一位女友在学生公寓附近租了一套居室。从史蒂夫的家到大学大约20分钟的车程，他们在3年前就给女儿买了一部汽车。那么，她为什么不住在家里呢?史蒂夫教授和他妻子解释说：女儿已经17岁了，应该学会一个人独立生活，否则进入成年人生活的时期就会拖长，而这将会威胁到她将来的社会发展，产生幼稚病
有天晚上，我在二楼自己的房间里听到下面客厅传来比较激烈而且非常刺耳的谈话声。女儿回家好像有什么事请求父母帮助，可是父母坚决拒绝了女儿的请求。
女儿离去后，激动不已的父母向我道出了他们的想法。自女儿搬出去住以后，父母每月给她一些钱，主要用于饮食和买书。至于所租房屋的房租，则由她和同室女友从打工所得中支付，她们晚上在餐馆里当服务生。可今天早晨，房东提高了租金，所以女儿回来向父母求助。可是，他们并没有给她钱。为什么?“那样的话，她一个人在外单独居住还有什么意义?”史蒂夫的妻子说，“这是她生活中碰到的第一个障碍，应该让她自己去考虑如何对付。”
① 看了这篇文章，你有什么感受？
② 在你的学习、生活中，有哪些事情可以自己解决？
二、课堂助学
（一）预习交流展示
（二）解疑释疑（记录本课不理解的地方）
质疑：
解答：
（三）课堂活动
活动一：以身心发育为标准，国际社会把18周岁作为分水岭，年满18周岁的人就是有完全行为能力的自然人，这意味着他(她)从此具有法律规定的行为能力，也包括独立生活的能力。美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣!”在德国，法律明文规定：孩子必须帮助父母做家务。在瑞士，父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就培养其自立精神，如在孩子十六七岁时，就把他/她送到有教养的人家做佣人，上午做家务，下午学习。在日本，家长常给小孩灌输一种思想———“不给别人添麻烦”。全家人外出旅行，不论多么小的小孩，都无一例外地要背一个包。要问为什么，父母就说：“这是他们要用的东西，应该由他们自己来背。”
