《第七课做自尊自信的人》学案
第一课时 做人要自尊
教师寄语:自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力。——毛姆
学习目标:
1、情感态度价值观：养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中的困难，努力把自己培养成为强者；
2、能力：掌握赢得自尊的途径和方法，学会塑造一个自尊的“我”；
3、知识：初步了解自尊的表现及重要意义，知道树立自尊的基本途径和方法。
教学重点：“树立自尊的基本途径和方法”。大多数学生对获得自尊的途径和方法知道的不多，因此，将该部分确立为重点。
教学难点：“自尊无价”。初一学生年龄小，难以从理论高度认识什么是真正的自尊，以及自尊的重要意义。学习时，要多借助事例，从中进行感悟和体会。
学习过程：
（一）自主学习
1、读一读，议一议（见教材p77页材料）：
①自己有过类似的经历和感受吗？
②描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心？
2、想一想：自尊都有哪些表现？自尊对一个人来说有哪些重要意义？
典例分析1：寒假里，我和同学到福利院去帮助孤寡老人，受到了老人们的赞扬，心里美滋滋的；在公共场所，我会约束自己的行为，注意自己的形象；有人当众叫我的绰号，我很恼怒;我在学习上有了很大进步，希望老师表扬我；如果老师让我在校会上发言，我会穿戴得整整齐齐，并做好充分的准备。
以上五种情景，哪些是自尊的表现?并说明理由。
（二）合作探究
1、读一读，议一议（详见教材p79页材料—2）
①朱自清的行动说明了什么？
②自己还知道哪些用实际行动维护人格和国家、民族尊严的事例？讲给大家听。
2、读一读，议一议（见教材p80页材料1、2 。）
①自己有过类似的经历吗？ 说一说当时的感受。
②为真正赢得他人对自己的尊重，自己打算怎样做？（阅读材料2后讨论回答）
3、读图，想一想（见教材p80页材料3）
①他们会赢得别人的尊重吗？
②你认为怎样做，才能赢得他人的尊重呢？ （尊重他人有哪些要求？ ）
典例分析2：北京二中高一学生梁帆参加了在荷兰举行的“世界少年儿童为和平未来”活动。活动开始后，她发现在悬挂参与国国旗的旗杆上，没有中国国旗，就向组委会提出要求。她的这一合理要求得到组委会的认可。
( 1 ）梁帆的举动说明了什么？
（2 ）随着我国对外开放的不断深入，我们所接触到的外国友人和参加的外事活动越来越多，在对外交往中，怎样维护自己的尊严？
（三）课堂小结：
自尊是一种健康的心理状态。自尊表现为自我尊重和自我爱护。自尊的人积极向上；自尊的人赢得他人的尊重。怎样才能赢得自尊呢？ 自尊需要我们用行动来赢得。这就要求我们做到：维护人格，不损国格；发展自我，赢得尊重；尊重他人，获得尊重。
（四）课堂练习：
一、网络知识填空：
