近法律教学设计
七年级下册第七课感受法律的尊严第一框走近法律教案设计
【教材分析】：
本课阐述社会生活离不开规则，有规则、懂规则、守规则十分重要，而法律也是一种行为规范，并区分法律与道德、纪律的不同。通过教学使学生进一步感悟生活中处处有规则，社会生活离不开各种规则、法律。
【学生分析】：
初中生已初步有了规则意识，但仍然有不少中学认为自己只要遵守学校的规章制度就可以了，认为法律是远离自己生活的要求，也不知道法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。必须让学生懂得我们所处的现代社会，是法制不断健全的社会。它要求人们必须知法、守法，时时处处按照宪法和法律的规定办事。
【教学目标】：
〖知识目标〗：知道社会生活离不开各种规则，知道法律是一种特殊行为规范；
〖能力目标〗：引导学生逐步形成自觉遵守各种规则和法律的能力。
〖情感态度价值观目标〗：树立尊重规则、尊重法律权威的观念。
【教学重点】：让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。
【教学难点】：法律的规范作用和保护作用
【综合设计思路】：
课堂教学主要通过学生的积极思考与社会实际相结合，以活动的串联将生活中的规则具体化、形象化，突出学生自身的感受，引导学生合作探究，充分发挥学生的主体作用，引导他们自己活动、观察、发现问题，从中启迪学生思考，生活中处处离不开法律。
★☆课前准备
♀教师：了解学生对规则法律等相关内容的已有认识，加强教学的针对性。准备教学用的米尺和圆规；录制“论规则之重要性”录音；采集审判胡长清、成克杰的录像短片（和图片）；制作动画“我的一天”。
♂学生：寻找我们生活中的规则、生活中的法律，查阅有关法律资料，了解有关法律知识。把事例和相关法律对号入座记录下来。
★☆ 板书设计
●〇教学设计
□教学环节 □教学活动 □设计意图
⊿导入：
方圆大比拼
小结
活动一：
比一比
小结
活动二：
辨一辨
小结
□教学环节 □教学活动 □设计意图
链接与拓展：
感受规则
活动三：
做一做
小结
指点迷津：
链接与拓展：
走近法律
□教学环节 □教学活动 □设计意图
活动四：
说一说
小结
链接与拓展：
活动五：
用一用
小结
链接与拓展：
回音壁：
归纳总结
个别答疑
□教学环节 □教学活动 □设计意图
课外实践：
本课小结：
同学们，通过前面的探讨和学习，我们知道：
我们每个人都是社会的一员，每个人的行为都不可能是随心所欲的。人的行为如果不加以约束，那将会给别人、给社会、最终会给自己带来不利，造成危害。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要，没有行为规则是不行的。法律是一种特殊的行为规范；生活需要各种规则，更需要法律的规范和保护；我们生活离不开法律，学法、用法、护法是我们应尽的责任，爱法是我们应取的态度。那么，我们可不可以违法呢？违法行为又会受到怎样的制裁和处罚呢？这就是第二框题“法不可违”将要学习和讨论的内容。
附录：
1、我的一天
动画内容：①早晨，起床响了，某学生小王未按时起床，被老师从被窝里抓起来；②起床后，小王匆忙穿衣、洗脸、漱口、连衣服都没有穿好，钮扣扣错了就冲进教室，班上的人都笑话他，他自己也觉得不好意思；③早读的铃声响了，老师来检查学生背课文的情况，可小王又背不出来；④课堂上，小王在上课时，悄悄地和同桌说话，被老师发现了，受到了批评；⑤课后，小王为了多玩一会儿，连作业也没完成，就交上去了；⑥放学后，小王去买点食品来填填肚子，趁店老板不注意就拿了一根火腿肠塞进口袋里；⑦下晚自习后，打了熄灯铃，小王却还在床上表演卡拉ok；
