责任对于你我
【教学目标】
情感、态度、价值观：通过学习，增强责任意识，积极参加公益活动，服务人民、奉献社会，努力做一个负责任的公民
能力：初步认识理解社会的复杂性，增强道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择
知识：知道责任产生于社会关系中相互承诺，懂得人因不同的身份而负有不同的责任
【重点难点】责任的产生
【教学流程】
〖情景创设 启动思维〗
XX年7月1日，在香港回归10周年纪念日上，香港特别行政区第三任行政长官曾荫权向中央政府庄严承诺：今后工作中认真履行职责，克尽职守；我们学校在运动会开幕式时都有这样这样一个程序，即裁判员和运动员代表宣誓环节。
在现实生活中你向他人承诺过什么？你履行诺言了吗？你为什么要履行？有何感受？
〖探究展示，感悟升华〗
1.自主探究，独立思考
学生自主阅读教材，探究教材问题，明确教材讲了哪些知识点或自主构建知识体系。
2.同伴互助，合作释疑
同学之间相互交流，探究不能解决的问题和新出现的问题。教师要参与指导、收集信息。
3.交流展示，分享成果
在以上环节的基础上，由部分学生或小组代表上黑板向全体同学展示合作探究成果，教师给以鼓励。
4.提炼巩固，情感升华
师生提炼观点，明确结论，并采取多种方式加深理解，强化记忆。
板书设计：
一、责任的产生来源
（一）责任产生于人们之间的相互承诺
1、承诺普遍存在于社会生活 2、正确认识承诺和责任的关系
（二）责任产生的根源，归根到底是由人们所处的社会关系决定的。
1、人总是生活在一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任。2、人生必须承担一定的责任，应当有所为，有所不为。
二、“身份不同，责任不同”
（一）人在社会关系中的身份不同，责任就不同（二）认清人生的不同责任，扮演好自己的社会角色1、每一个人都要扮演社会角色，承担社会责任2、必须认清自己在人生各个阶段、各个方面的责任，扮演好角色
〖走进生活 学以致用】
1.教师选择教材典型材料，设计基础性的问题，让学生在运用中加深理解，巩固知识。
2.教师引导学生运用所学知识综合分析社会现实问题，在合作交流和思维碰撞中，实现三位教学目标，提高学生分析和解决实际问题的能力。
⒈①p15学生熟悉的社会生活中的承诺现象
商品生产经营者对商品和服务作出的承诺
学校等教学教育机构对社会作出的教学教育承诺
②承诺意味着：
意味着责任，即承担了信守承诺或“说话算数”的责任和义务，并且履行这一责任和义务。
⒉p16活动设计
①对韩亮和小飞的言行的评论
韩亮：韩亮的言行是对的，韩亮借书看并承诺按时归还，符合个人发展要求和社会道德法律规范，是社会所确认的。
