思想道德修养与知识文化修养教学设计

思想道德修养与知识文化修养教学设计

镜头二：作为班干，班级有很多事情要处理，可到了该全力准备期末考试的时候，我该怎么办呢？
镜头三：常明捡到一个内装有存折、身份证的、驾驭证等物品的钱包，多次打电话向失主索要好处费，并且说不给好处费，就将捡到的物品扔掉，失主付给好处费后将失物领回，他对常明说：“拾金不昧是做人的基本道德，你不应该索要好处费”，常明说：“我归还你丢掉的东西，应该收取相应的报酬。”
镜头四：小李到商场买东西花了3元钱，一位老板错把10元看成了50元，多找了钱，该不该归还回去？

问题：如何看待上述道德冲突？面对“两难选择”我们怎样正确判断选择？
  带着这些问题，我们今天一起学习“第二节‘思想道德修养与知识文化修养’”。
［过程设计］
二、思想道德修养和知识文化修养（扳书）
 1、直面生活中的思想道德冲突（扳书）
（请同学们就刚才问题讨论：分小组进行）
（1） 说出你的真实想法，实际选择。（扳书）
（2） 这种现象之所以普遍，原因是什么？（扳书）
（学生答，老师再概括）
 生甲：生活变化太快，不断加快的城镇化进程，使大批农民成为城镇居民。
 生乙：新型产业的崛起与传统产业的衰落，使众多劳动者不得不面对新的择业问题。
生丙：网络的普及使越来越多的人进入社会交往的新天地。
生丁：个人自身明辨是非能力差。
（老师总结引导）在生活中，我们常常遭遇思想道德上的“两难选择”，如何判断选择，体现人们的价值观、道德观。这种两难选择一方面由于社会主义市场经济发展，社会转型时期，反映到人的思想观念中，形成了多元化的道德选择标准。另一方面个人明辨是非能力差。那么，如何正视生活的道德冲突，作出正确的选择呢？
（3） 解决道德冲突的重要途径（扳书）
   （同学回答，老师讲授）
  解决道德冲突的一个重要途径，就是在社会主义精神文明建设实践中，加强自身的知识文化修养和思想道德修养，在加强自身的知识文化的陶冶中升华，不断追求更高的思想道德目标。
2、在知识文化的陶冶中升华（扳书）
  学生自学提纲：什么是知识文化修养，什么是思想道德修养？（预习课文p109），两者关系如何？
（1） 知识文化修养（扳书）
     人们在科学知识、文化知识、艺术欣赏等方面，自我教育、自我提高的过程，就是知识文化修养。涉及自然科学、社会科学知识。
（2） 思想道德修养含义（扳书）
 人们通过自省、自律等方式，不断提高思想道德认识，思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程，就是思想道德修养。
（材料显示）未成年在押人员多为文盲
    某看守所管教人员说，分析未成年在押人员犯罪原因，首先是文化素质普遍较低，初中毕业不足17﹪，大多数是小学毕业，他们中40﹪是辍学或被学校开除、劝退人员，他们绝大部分不会写信，甚至明信片也不会写，他们大都缺乏家庭温暖。
上述材料给了我们什么启示？
   学生：由于他们知识文化修养低，容易是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪的道路。
   学生：知识文化修养能促进思想道德修养。