第三节 技术的未来
第三节 技术的未来
江苏省通州市石港中学 唐志浩
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一、备课说明
根据我校学生的具体情况和我对课标、教材（苏教版技术与设计1）的理解，在备课过程中，我对教材案例等内容作了适当调整处理。 1、课本p19页《 “无线家庭”一天的“无线生活” 》作为课后作业。用《英国“捕获彩虹”技术有望让光线停止》这样一个新近发生的真实技术事件作为第一个案例。这个案例令人耳目一新，容易吸引学生的注意，有很多亮点，比较详细，学生容易参与。2、把阅读材料“月球城市”上升为典型案例，结合我国刚发射成功的嫦娥一号以及现在世界各国的探月工程情况，让学生在真实技术活动中体验技术的现在和未来。在这些真实案例的分析过程中，更能加深学生对技术的积极情感和理性看待技术的态度。3、增加介绍爱因斯坦的生平和发表《告后人书》的背景，可以让学生从科学家的视角理性看待技术的两面性和技术的未来。
二、教案
课 题
技术的未来
执教
唐志浩
教学目标
1、了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度。
2、培养学生分析和交流技术问题的能力
重点
通过真实案例了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度
难点
培养学生形成正确的技术观和未来观
教具
ppt课件、讲义（每生一份）
教法
自学、交流（讨论、辩论）
课时
1课时
教 学 过 程
序号
教学
环节
师 生 活 动
设计
意图
1
新
课
导
入
在日新月异的21世纪，人类社会将继续发生重大变化，技术将日益成为引导社会变化、塑造社会变化、应对社会变化的重要因素，面对技术对人类、对社会所产生的重大影响，人们常会问：未来的技术将走向何处？
复习、引导学生进入新课
2
案
例
1
阅读：英国“捕获彩虹”技术有望让光线停止
思考：
1、英国“捕获彩虹”技术目前处于什么水平？
赫斯的设计还只停留在理论阶段，要真正实现光的截留，科学家们就必须努力研发并使用纳米材质的“超材料”。其中所需的负折射率材料已被发现。
2、从文中得知“捕获彩虹”技术将会有什么应用？
（1）新的信息储存与发送方式
（2）因特网具有更大的数据容量
（3）新一代功能强大的计算机——量子计算机
（4）开发将不可见的红外线转换为肉眼可识别的可见光的技术、减少通信系统中的噪音以及研制性能更好的视频显示和夜视装置等。
3、请你大胆猜测“捕获彩虹”技术还会有什么应用？
（1）新型灯具：其射出的光线只在一定范围内，仅供周围的人使用，而不影响他人。这种灯能极大的节省能源，避免浪费，也更人性化。
（2）隐身衣
（3）隐形武器
4、如何看待“捕获彩虹”技术的未来发展？
（1）有人会利用隐身衣做坏事吗？
（2）隐形武器会被用来危害人类吗？
（3）如果你掌握了“捕获彩虹”技术，你会怎么使用？
这个案
例容易吸引学生的注意，有很多亮点，学生容易参与。
3
阅
读
1、爱因斯坦《告后人书》：
“我们这个时代产生了许多天才人物，他们的发明可以使我们生活舒适得多……纵然有这一切……人人都生活在恐惧的阴影里,生怕失业 ……而且不同国家的人民还不时互相残杀。因此，一想到未来，大家都忧心忡忡。”
2、背景：爱因斯坦
关于爱因斯坦的背景可由老师直接介绍。
