第五单元 迎接挑战 设计未来教案
——结论：我们的一生都离不开学习，学习是一生的责任和义务。
2、写一写：课本p86我对学习的认识
⑴老师讲解“学”、“习”的含义：
“学”就是通过读书、听讲、观摩、思考等，掌握已有的知识。
“习”是实践。即在学得了理论知识之后就要照着去做。
实际上，“学习”是学、思、习、行的总称。
⑵请三名学生谈对学习的认识后，请大家写在课本p86方框内。
（对学习的认识，每个学生可能不一样，但基本理解如下：）
一般地说，学习是学习者把外界的经验、知识、信息内化为自身素质的过程，这是一个个体的心理过程，是一个消化吸收的过程，犹如人总是要把外界的食物经过消化吸收，变为自己的血肉之躯，使自己成长起来一样。
掌握知识本身不是学习的目的，也不是学习的终结。在学得知识之后，把它运用于实践，解决实际问题，并且把它推向前进，创造出新的知识来，这才算完成了一个完整的学习过程。
小结:我们即将结束九年义务教育的学习，但我们的学习并没有结束，我们将进入一个新的起点。
3、查一查：什么是学习型社会？什么是终身学习？并把它们记录下来。
学生通过预习已经查阅到这两个概念。或根据情况由教师查阅后报念，学生抄写：学习化社会是美国学者罗伯特•哈钦斯于1968年首次提出的。所谓学习型社会，就是有相应的机制和手段促进和保障全民学习和终身学习的社会，其基本特征是善于不断学习，形成全民学习、终身学习、积极向上的社会风气。
1994年11月由欧洲终身学习促进会提出并经 罗马会议同意的终身学习的定义是“终身学习是21世纪的生存概念”。“终身学习是通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能，它激励并使人们有权力去获得他们终身所需要的全部知识、价值、技能与理解，并在任 何任务、情况和环境中有信心、有创造性和愉快地应用它们”。
4、议一议：一个人为什么要树立终身学习，即“活到老，学到老”？
学生可以说说亲戚、长辈的经历，以及他们对终身学习的看法。
为什么要终身学习大致理由如下：①终身学习是适应社会急剧变化的客观需要。社会总是在不断地发展变化，但从没有像今天变化得这样快。过去需要几代人完成的变化，现在不需要一代人，甚至每几年就面临着一个新的世界。在这种急剧变化的社会里，人们自少年时所形成的思想观念、习惯、思维方式等往往跟不上时代的变化。现实强迫人们要不断地做出新的认识和判断，尽快获得认识和解释时代的能力，坚持学习，保持与时代的平衡。
②终身学习是面对知识爆炸性增长的必然选择。伴随着以数字化、网络化为特征的现代信息技术的突飞猛进，新知识呈现出爆发性增长。知识量猛增，而知识的更新周期愈来愈短。据估计，人类的全部知识每五年就要翻一翻。这就要求每个人都必须把学习贯穿自己的一生，活到老学到老。
③终身学习是经济发展对劳动者的迫切要求。在社会主义市场经济体制逐步完善的今天，新技术、新产品和新的项目层出不穷，评价劳动者就业能力的标准在不断提高。一方面失业在增加，另一方面又有许多工作岗位找不到合适的就业者。避免自己陷入结构性失业的唯一出路，就是不断地学习，不断地提高，让就业的过程成为一个永无停止的学习、提高的过程。
