《日月潭》教学设计
【教材分析】
日月潭是我国台湾省的代表性风景名胜，每当我们看到“日月潭”这三个字，心中总会荡起一圈圈涟漪，因为那里山清水秀，有我们日夜思念的台湾同胞。日月潭很美，描写日月潭的词句也很美。除了引导学生积累课后所列词语外，还可以仔细品味文中的佳句，并背诵自己喜欢的段落。
【学习目标】
1、会认9个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。
3、有热爱祖国宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
【教学流程】
第一课时
一、看图揭题
1、出示中国地图与课文插图，板书课题。
2、读准课题，了解“潭”的意思。
（可结合插图或课文第一句话理解）
二、初读识字
1、在语言环境中识字：
⑴ 自读课文，画出生字，借助拼音读准字音：
注意读准后鼻音“朦、胧、境”。
前鼻音“环、隐”。
翘舌音“筑”。
另外，注意“绕”读第四声。
⑵ 对照图画读课文，感知字义词义。
⑶ 用多种形式读含有生字的词语，巩固生字：
群山环绕 树木茂盛 隐隐约约 一片朦胧 建筑 仙境
⑷ 变换语言环境识字。读词语，找出生字：
花环 五环旗 围绕 茂密 隐藏 筑路 环境 明晰
2、利用形声字的特点认识“朦、胧、境”。
3、用熟字换偏旁的方法识字：
坏──环、镜──境，用镜、境进行扩词练习，帮助区分字义。
4、游戏巩固识字。：
⑴ 抢摘“丰收果”：
以小组为单位，一人读字，其他几个人找出字并用字组词，找得快、组词多的获得字卡，比比谁的收获大。
⑵ 夺红旗：
后鼻音“朦、胧、境”、前鼻音“环、隐”和翘舌音“筑”不易读准，采用“夺红旗”的形式，借助拼音使学生再一次明确读音。在小黑板上画出两个台阶，台阶上是字，台阶下是两个可供选择的读音，分两组进行选字比赛，选得最快最准的小组即获得台阶上的红旗。
⑶ 看部分猜整体：
两个同学合作，一人遮住字的一部分，另一个人根据露出的部分猜猜是什么字。
三、写字指导
1、巩固读音：
要求会写的字中有六个翘舌音的字：
展 纱 绕 胜 省 盛
其中胜、盛同音，建议书写前指导学生反复练读，以巩固读音。
2、发现规律：
教学中，要引导学生观察发现一些能帮助认记和正确书写汉字的规律。如：
⑴ 同结构：
六个字是左右结构，三个上下结构，三个半包围结构。
⑵ 同偏旁：
纱 绕 约
⑶ 新旧联系：
岛──鸟 纱──沙 绕──烧、浇
⑷ 偏旁比较：
建──迈、迷、迹、追
3、示范讲解，提示易写错的字：
隐：左窄右宽，右边“急”字中间的横不要超出右边的折笔。
茂：关键是下边的“戊”字，斜钩要有力度，右上的点不可漏掉，中间不能加点（与“戌”不同）。
展：竖提左边不要多写一撇。
省：第一笔是竖，不是竖钩。
第二课时
